【正文】 在 為 企 業(yè) 培養(yǎng)技能人才方面： 近三年來學(xué)院對集團(tuán)公司所屬企業(yè)的在崗職工進(jìn)行各種崗位培訓(xùn)，每年約 8000人；為企業(yè)共培養(yǎng)了高級工 3200多名，技師 512名，高級技師 40名。 環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護(hù)行業(yè)發(fā)展趨勢，按照環(huán)保專業(yè)崗位群分析，依托 * ******所屬企業(yè)，與 ｘｘ 化工廠、石家莊橋西污水處理廠等企業(yè)合作，以“實施工學(xué)并舉，企業(yè)頂崗實訓(xùn)”為核心，實施“雙證融通、校企共育”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革。即 2020年開展的與 ｘｘ 大乙烯企業(yè)共同聯(lián)合開辦的 160名同學(xué)參加的“三年全程訂單的乙烯模式”、 2020年與內(nèi)蒙古神華集團(tuán)共同聯(lián)合開辦的有 45名同學(xué)參加的“兩年定向就業(yè)的神華模式”和 2020年于 ｘｘ 堿廠共同聯(lián)合開辦的由 200名同學(xué)參加的“一年定崗就業(yè)的天堿模式”，目前學(xué)院有各類型的訂單班占到全院的 30%。在多年的運(yùn)作過程中， 校企共建 了 功能完備的化工實訓(xùn)基地，搭建 了 共育化工技能 人才平臺 ； 校企共建 了 特色鮮明的化工專業(yè)，適應(yīng) 了 化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要 ； 校企共建 了 德技雙優(yōu)的化工師資，支撐 了 化工技能人才培養(yǎng) ； 校企共建了環(huán)境育人的化工校園文化，營造了良好培育人才氛圍；校企共建了開放辦學(xué)的體制機(jī)制，充分發(fā)揮了服務(wù)輻射功能 。 實訓(xùn)耗損補(bǔ)貼制度及實施情況 學(xué)院出臺《實訓(xùn)耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐嵱?xùn)耗材計劃，保證實訓(xùn)實習(xí)正常運(yùn)行。 12 1 名學(xué)生在企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)滿 1個月為 1個人月，實習(xí)半個月算 個人月，照此計算 13 1 名企業(yè)員工在學(xué)校培訓(xùn) 1天為 1個人日 6 （續(xù) 1） 16 地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措 省級示范高職 院校 建設(shè)計劃實施情況 省級示范高職院校建設(shè)計劃啟動時間 2020年 4月 本校列為省級示范高職建設(shè)院校時間 2020年 6月 本校獲得省級示范高職院校建設(shè)專項經(jīng)費(fèi)數(shù)額（萬元） 2700 重點建設(shè)項目 重點項目一：精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點項目二：環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點項目三：工業(yè)分析與檢驗專業(yè)建設(shè) 重點項目四：化學(xué)制藥技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點項目五：生產(chǎn)過程自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點項目六：化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 其他項目 :校園教學(xué)環(huán)境建設(shè) 專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘辦法與培 訓(xùn)制度及實施情況 根據(jù)《教育部 國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于開展高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作的通知》（教人［ 2020］ 3 號） 文件和 ｘｘ 市《 關(guān)于完善職稱評聘有關(guān)政策的通知 》 津人〔 2020〕 57 號 文件精神 ， 很好地落實了 鼓勵專業(yè)技術(shù)人員 進(jìn)修培訓(xùn)、 評審多個專業(yè)技術(shù)資格 、 完善轉(zhuǎn)系列評聘職稱 等政策， 多方籌措專項經(jīng)費(fèi)， 鼓勵 骨干教師學(xué)習(xí)提高 。 校企共建 師資團(tuán)隊建設(shè)工 程。 仿真訓(xùn)練 :學(xué)生第二學(xué)期在校內(nèi)模擬仿真工藝室進(jìn)行 10 學(xué)時的技術(shù)仿真訓(xùn)練。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 探索中高職銜接，系統(tǒng)培養(yǎng)專業(yè)人才 泉州市 12 所銜接中專學(xué)校試行中高職銜接辦學(xué)。 ，力求達(dá)到畢業(yè)生職業(yè)資格或職業(yè)技能證書獲取，力爭實現(xiàn)新生報到率達(dá) 90%以上。 1015篇。 ，提高校企合作資源共享平臺的利用 率。 1間。 5門專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。 1人，院級教學(xué)名師 1人、院級專業(yè)帶頭人 1 人，院級骨干教師 4人，?雙師素質(zhì)?教師達(dá) 95%。 ，完善以職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以崗位職業(yè)能力為核心，思政修養(yǎng)、 的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 修訂校企合作管理制度。 生?專升本?。 ： 90%以上。 組織和參加院級和院級以上技能大賽提升學(xué)生專業(yè)技能各 1項。 1本專業(yè)教材。 4家。 1門省級精品課程， 1本專業(yè)教材。 1人，院級教學(xué)名師 1人、院級專業(yè)帶頭人 1人，院級骨干教師 4人，?雙師素質(zhì)?教師占 95%。 養(yǎng)方案。 的修訂 。制定相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)管理辦法，設(shè)立建設(shè)專項資金賬號，專款專用，嚴(yán)格管理，使有限的經(jīng)費(fèi)盡量發(fā)揮最大的功效。 （ 4） 支持教師參加專業(yè)教研或?qū)W術(shù)研討會議或?qū)W術(shù)講座，擔(dān)任訪問學(xué)者，開闊學(xué)術(shù)視野，不斷專業(yè)更新知識，把握本專業(yè)的前沿知識及理論與實踐動態(tài)。 （ 七 ） 改革人才評價模式， 建立第三方評價制度 改革由學(xué)院為評價主體的單一人才評價模式， 探索建立并逐步完善就業(yè) (用人 )單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度， 探索科學(xué)的專業(yè)人 才培養(yǎng)指標(biāo)體系， 將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度 、家長滿意率 、社會知名度 等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，追蹤畢業(yè)生的發(fā)展軌跡，促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)方式的改革。 （ 三） 優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，建立良好的教學(xué)團(tuán)隊 ?雙師型?教學(xué)團(tuán)隊的激勵機(jī)制 ，引導(dǎo)和支持教師深入實踐，走?教、學(xué)、工、研?相結(jié)合之路，通過掛職、頂崗、兼職、參與管理和技術(shù)革新、項目開發(fā)與研究等方式，促進(jìn)教師豐富實務(wù)經(jīng)驗，增強(qiáng)實務(wù)技能，擴(kuò)大專業(yè)影響力。 序號 崗位 核心課程 職業(yè)證書 1 單證員 進(jìn)出口業(yè)務(wù) 、 單證業(yè)務(wù) 單證員證書 2 外銷員 進(jìn) 出口業(yè)務(wù) 、 單證業(yè)務(wù) 、 國際貿(mào)易 、 國際金融 、 商務(wù)英語函電 、 商務(wù)英語口語 、 國際結(jié)算 業(yè)務(wù)員證書 3 跟單員 進(jìn)出口業(yè)務(wù) 、 外貿(mào)跟單業(yè)務(wù) 跟單員證書 4 貨代員 進(jìn)出口業(yè)務(wù) 、 單證業(yè)務(wù) 、 國際貨代 與保險 貨代員證書 5 報關(guān)報檢員 進(jìn)出口業(yè)務(wù)單證業(yè)務(wù) 、 報關(guān)實務(wù) 報關(guān)員證書 客觀 規(guī)律、國際商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)律和 國際商務(wù)活動過程，改進(jìn)專業(yè) 課程的 教學(xué)過程 ， 以崗位的主要職業(yè)活動為導(dǎo)向，以?工作項目?為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，突出對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng) 的 工作任務(wù)， 盡量使其過 程與國際商務(wù)活動過程相吻合，使教學(xué)方式與國際商務(wù)工作方式相貼近，提高專業(yè)課程教學(xué)的針對性、真切性、實踐性，縮短在校專業(yè)課教學(xué)與實際工作需要的差距 ，以利于學(xué)生?學(xué)之有用，學(xué)能致用?。 包括 完善國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) ；按照 ?海西? 、福建或泉州 對外貿(mào)易 人才的 需求 狀況及發(fā)展變化趨勢 ， 設(shè)置國際商務(wù)專業(yè)方向 （如 外貿(mào) 單證員、 國際商務(wù)跟單員、報關(guān)員、報檢員、國際商務(wù)秘書等） ，構(gòu)筑 適應(yīng) ?海西? 、 福建或泉州對外貿(mào)易需要的國際商務(wù)專業(yè)結(jié)構(gòu)； 根據(jù) 國際 商務(wù)崗位群職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)， 探索 建立 學(xué)歷教育、職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)認(rèn)證三者有機(jī)結(jié)合 、 專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與 外貿(mào)單證員、國際商務(wù)跟單員、報關(guān)員、報檢員等 相關(guān)職業(yè)崗位資格證書和技能證書的考核內(nèi)容相對接的 教學(xué) 體系 和教材體系 ； 調(diào)整專業(yè)人才的培養(yǎng)過程； 改進(jìn) 課程教學(xué)的考核方式與評價標(biāo)準(zhǔn)； 推行?雙證書?制度 等 ； 將 社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育 ， 努力 實現(xiàn) 國際商務(wù)專業(yè)與 ?海西? 、福建和泉州的對外貿(mào)易業(yè) 相對接， 專業(yè)教學(xué)要求與 國際商務(wù) 崗位技能要求 相 對接；專業(yè)課程內(nèi)容與 國際商務(wù) 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 相 對接； 教學(xué)過程與國際商務(wù) 活動 過程相對接 ；在 校的國際商務(wù)專業(yè)教育與 畢業(yè)生的終身學(xué)習(xí)相對接，使畢業(yè)生 具有思政修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì) 、 業(yè)務(wù)技能 、自主發(fā)展后勁和成長的內(nèi)生力 ， 不僅能夠適應(yīng)職業(yè)崗位實 際 工作的需要，發(fā)揮聰明才智， 而且能夠 適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)生活的變化 并可持續(xù)發(fā)展 。 （一）增擴(kuò)建設(shè)資源，夯實專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ? 雙師 型?教師的建設(shè)機(jī)制，增配具有研究生學(xué)歷或 碩博 學(xué)位的專業(yè)專任教師 10 人，兼職教師 5 人，提升專業(yè)教師的素質(zhì)，構(gòu)建良好的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。 要在強(qiáng)化教師教研科研能力，加大教研科研投入的基礎(chǔ)上，增加教研科研成果， 力爭 每位專業(yè)教師每年 均能 撰寫 專業(yè)論文， 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊每年能完成 1 項課題；到 2020 年 再 主編出版 12 本專業(yè)教材， 12 本有一定特色的實訓(xùn)教材；建立1 門 專業(yè)核心 課程的教學(xué)資源庫。 建成一支數(shù)量相當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、德技雙馨、富有彈性的 專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊。 本專業(yè)建設(shè)雖然取得可喜的成績，但也存在 不足之處，主要是： ? 校企合作?、?工學(xué)結(jié)合?的人才培養(yǎng)模式未能深度高效地運(yùn)作 ， 如校企合作的模式單一， 工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體化的內(nèi)容與做法 不夠 多樣 ； ?雙師型?教學(xué)團(tuán)隊亟待進(jìn)一步優(yōu)化 ，如專業(yè)教師一線的實踐經(jīng)驗不夠豐富，對 新技能的掌握不夠系統(tǒng)和深入等 ；實踐教學(xué)條件 不夠理想 ， 如 校內(nèi)實訓(xùn)室只有 2 間，每間 配 有 50 臺電腦及實訓(xùn)軟件，實訓(xùn)軟件 需 再優(yōu)化 ；專業(yè)建設(shè)資金比較緊張 ， 影響專業(yè)建設(shè)項目的開展 。 （ 二 ） 專業(yè)建設(shè)的主要 成效 教學(xué)質(zhì)量工程情況 本專業(yè)始終 把 提升教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù)，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。 自開辦以來，國際商務(wù)專業(yè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng) ? 具有良好職業(yè) 道德、較強(qiáng)法制觀念和較高人文修養(yǎng)，掌握國際商務(wù)基本理論和業(yè)務(wù)法規(guī)，懂得國際商務(wù)基本法規(guī) 、 慣例 和操作流程 ，具有較強(qiáng)實務(wù)能力 ，能夠比較熟練 地 從事外貿(mào)單證、外貿(mào)業(yè)務(wù)、外貿(mào)跟單、進(jìn)出口報關(guān)、貨運(yùn)代理等工作 的高素質(zhì)國際商務(wù)人才 ? 為目標(biāo)，奉行國家教育方針和高職教育政策，遵循高職教育規(guī)律，秉承?服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)?的辦學(xué)理念 , 樹立 ?技術(shù)與人文交融、動手與動腦并重、理論與技能 貫通 、 校內(nèi)與校外互補(bǔ)、規(guī)范與創(chuàng)新相生? 的教學(xué)管理理念，注重內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng) 學(xué)生 職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，所培養(yǎng)的畢業(yè)生具有良好的職業(yè)道德 和法制觀念 、 較為扎 實的專業(yè) 理論 基礎(chǔ)和實務(wù)能力，受到用人單位的肯定 ，享有 良好的社會聲譽(yù)，成為 倍受 ?海西? ， 尤其是 泉州地區(qū) 學(xué)生家長 和用人單位 好評 的專業(yè) 和學(xué)院的 重點建設(shè)專業(yè) 。 現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室 6 間， 多媒體教室 3 間 ， 實驗實訓(xùn)室 2 間，配有 國際商務(wù) 、電子商務(wù)、市場營銷、物流等系列的教學(xué)實驗實訓(xùn)條件，基本上能 滿足 專業(yè)教學(xué)和實驗實訓(xùn)的需要 。 本專業(yè) 歷年的 招生與畢業(yè)生就業(yè)狀況好， 其中， 2020 年新生報 到率 %，畢業(yè)生初次就業(yè)率 99%， 專業(yè)對口率 %。 詳見下表： 序號 專 業(yè) 學(xué)制 招生數(shù) 2020 年 2020 年 1 國際商務(wù) 3 50 80 2 國際商務(wù) 2 90 100 3 合 計 140 180 備注 學(xué)年在校生 247 人。 改進(jìn)專業(yè)教學(xué)管理制度，健全有利于實 現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)管理制度，將專業(yè)人才 培養(yǎng) 的 各 個 環(huán)節(jié)納入規(guī)范化 的 軌道，確保專業(yè)人才培養(yǎng)過程?有章可循?、?有操作、考核和評價標(biāo)準(zhǔn)可依?。其相關(guān)指標(biāo)主要有：新生的報到率（ 90%以上），課程學(xué)習(xí)合格率（ 99%以上），職業(yè)資格或職業(yè)技能證書獲取率（ 99%以上），畢業(yè)生初次就業(yè)率（ 95%以上）、專業(yè)對口率（ 85%以上） 、用人單位的滿意率（ 90%以上）、社會評價的滿意率 (90%以上 )。 （二）轉(zhuǎn)變專業(yè)人才培養(yǎng)方式， 創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制 ?素質(zhì)為本，能力為核、多方協(xié)同?的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 其 主要工作任務(wù) 如 下 表所示 ： 序號 崗位名稱 主要工作任務(wù) 典型工作任務(wù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位 制定產(chǎn)品國際市場營銷策略與措施，開展?fàn)I銷活動分析，編制年度銷售計劃；獨立操作國際貿(mào)易業(yè)務(wù)，實現(xiàn)銷售目標(biāo)；組織搜集國際市場信息，進(jìn)行整理、分析及反饋，編制國際市場分析報告；建立國際用戶檔案；組織開發(fā)與維護(hù)客戶關(guān)系。 學(xué)生 的成長途徑 。同時，增加教師的社會服務(wù)能力，加大對 行業(yè)、 企業(yè)的人才培訓(xùn) 認(rèn)證 工作， 盡力做到年均為 行業(yè)、 企業(yè)或社會培訓(xùn) 3000 人日；支持或安排 教師 擔(dān)任 行業(yè)、 企業(yè)的咨詢顧問，為 行業(yè)、 企業(yè)的發(fā)展壯大出謀劃策。 ?雙師型?教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)力度 （ 1） 建立?雙師型?教學(xué)團(tuán)隊的激勵機(jī)制， 從績效考核、評優(yōu)評先、職稱推薦等方面 引導(dǎo)和支持教師深入實踐，走?教、學(xué)、工、研?相結(jié)合之路，通過掛職、頂崗、兼職、參與管 理和技術(shù)革新、項目開發(fā)與研究等方式，促進(jìn)教師豐富實務(wù)經(jīng)驗，增強(qiáng)實務(wù)技能，擴(kuò)大專業(yè)影響力。 （二）基本保障措施 ，為專業(yè)建設(shè)提供組織保證 學(xué)院成立由院分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，教務(wù)處處長為副組長，各系主任、教輔中心主任為成員 的 專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各專業(yè)的建設(shè)，協(xié)調(diào)解決專業(yè)建設(shè)中遇到的戰(zhàn)略性問題。 在校生進(jìn)一步增長，達(dá) 368人。 。 3 人，?雙師素質(zhì)?教師占 93%。 12門課程。 7. 增圖書資料 3500冊左右。 。 1015篇。 ： 85%以上。 ： 90%以上。 六、專業(yè)建設(shè)預(yù)算 建設(shè) 主要 內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 合計 （萬元） 申請中央財政 （萬元） 地方財政 （萬元） 行業(yè)企業(yè) （萬元） 其他 :本院 （萬元） 總計（萬元） 400 200 60 60 80 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實施 40 13 7 10 10