幼兒園質(zhì)量管理制度-免費(fèi)閱讀
【正文】 4 個小時以上時，至少要有 15 分鐘的休息時間。 、獎懲條例。 八、保證幼兒攝入均衡的營養(yǎng) ，保證幼兒獲得全面的營養(yǎng)。 、設(shè)備要安全、牢固。 。 、與同事及家長交流。 、種類齊全、數(shù)量充足、一物多用，便于幼兒自由取用。 五、縮小班級規(guī)模 、幼兒和幼兒的相互作用。 ，比如報告欄、通知欄、便條、聯(lián)系冊、電話等，向家長傳遞學(xué)前教育的最新動態(tài)。 ，通過日常生活對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。 (2)不同種類的特殊幼兒，其課程應(yīng)不同。 ，獲得滿足感和成功感；讓幼兒自己決定參與活動的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式和程度；接受幼兒在游戲活動中表現(xiàn)出的消極情緒，如生氣、失望等。這兩種評價相互區(qū)別也相互聯(lián)系，應(yīng)結(jié)合進(jìn)行。 (2)進(jìn)行價值判斷常用的方法有： ①量比評價法，即在評估中采用數(shù)學(xué)方法，將教研工作的現(xiàn)象和結(jié)果用數(shù)字來表示和描述。 ②對教研組長的實際工作能力給予具體的指導(dǎo)，如：指導(dǎo)教研組長寫好教研計劃、安排形式多樣的教研活動、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕M織技術(shù)組織教研活動。 ⑧保教質(zhì)量 “四育”發(fā)展水平達(dá)標(biāo)率符合等級園標(biāo)準(zhǔn)。 。 ③研究過程 ，能將研究計劃貫穿研究全過程。 7 文件名 幼兒園教研質(zhì)量管理制度 電子文件編碼 MBGL03003 頁碼 82 ，程序規(guī)范。 ，有相應(yīng)記錄。 其特點(diǎn)是：打破年級組界限，群眾自愿參加，人數(shù)多少不限；圍繞某一個質(zhì)量課題開展活動，寫出研究報告；園長對小組活動要大力支持，對其研究報告或建議要給予獎勵。 例如，怎樣 改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程、調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)精神，怎能樣進(jìn)行幼兒道德自律的教育，怎樣根據(jù)主題教育內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，怎樣加強(qiáng)教育活動的調(diào)控等。 二、質(zhì)量管理小組的形成 質(zhì)量管理小組的組織形式可在下列三種形式中選定： 3 文件名 質(zhì)量管理小組活動內(nèi)容及形式規(guī)范 電子文件編碼 MBGL03001 頁碼 22 它屬于行政管理機(jī)制，由園長、業(yè)務(wù)主任、年級組長和教師、保育 (含醫(yī)務(wù) )人員代表組成。 二、評價項目及其細(xì)類 (1)管理特色 (2)課程特色 ①目標(biāo) ②安排 ③評價 ④活動特色 (1)教科研水平 ①課程計劃 ②課程教材 ③教學(xué)水平 ④各類游戲水平 ⑤科研項目 (2)教科研成果 ①幼兒發(fā)展質(zhì)量 5 文件名 幼兒園管理質(zhì)量評價項目規(guī)范 電子文件編碼 MBGL03002 頁碼 22 ②教師收獲與提高 ③獲獎項目與論文 (1)社區(qū)工作 ①制度與形式 ②質(zhì)量與資料 (2)家長工作 (3)黨政工團(tuán)工作 (4)環(huán)境創(chuàng)設(shè) ①心理氛圍 ②園風(fēng) ③硬件設(shè)施 ④自制玩具 (1)領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與能力 (2)師資結(jié)構(gòu)與自培 ①教育觀念 ②領(lǐng)導(dǎo)能力 ③開創(chuàng)精神 ④科研意識 (3)信息介入 6 文件名 幼兒園教研質(zhì)量管理制度 電子文件編碼 MBGL03003 頁碼 81 一 、教研質(zhì)量制定標(biāo)準(zhǔn) 《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》是制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的政策法規(guī)依據(jù)，是國家和政府為實現(xiàn)幼兒教育任務(wù)而制定的行為準(zhǔn)則。 ③質(zhì)量管理 。 ②研究內(nèi)容 、典型有效。 ：分合兼有，內(nèi)外結(jié)合，理性研討與實作并用。 ⑦保教隊伍素質(zhì) ，理論水平有提高。園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)了解以下情況：本園保教工作的難點(diǎn)問題、幼兒“四育”發(fā)展現(xiàn)狀、教研計劃制定與執(zhí) 行的情況、教研活動開展的情況以及教師參與的情況、教師對教研工作的需求和建議、教研活動中研究的問題是否得以落實等。 ②按照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評、互評和園領(lǐng)導(dǎo)評。 (3)評價工作應(yīng)制度化 應(yīng)將教研工作評價制度化，納入到幼兒園管理體系和全面評價工作之中，作為必不可少的組成部分，并與激勵機(jī)制結(jié)合，以更好地發(fā)揮評價的導(dǎo)向、改進(jìn)、激勵功能，確保目標(biāo)的實現(xiàn)。 (如整理、盥洗 )重視鍛煉培養(yǎng)幼
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