劉霞教案及反思-免費閱讀
【正文】 即便有論證方法和邏輯思路的講述，也僅僅是為背誦服務，并沒有遷就到文學欣賞的高度，在提升學生的品位方面有欠缺。中華民族素有尊師重教的傳統(tǒng)，無論是古代的楊時，還是現(xiàn)代的毛澤東，他們的身上，無不涌現(xiàn)過感人至深的尊師故事。 v 華羅庚 怎么辦呢？在封建社會里面，后宮森嚴， 除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轎后，其它官員不要說坐轎，就是出入也是誠惶誠恐的。一次，魯國大夫叔孫武叔在人前貶低孔子抬高子貢，子貢非常氣憤。那么，從古至今，還有哪些尊師重教的例子？v 子貢尊師 相傳，孔子有七十二個有名的弟子。1這就如同否認老母雞和孵化器的作用一樣。1缺少外部條件，地下石油會自己冒出來么？不能。當然，“老師”這個概念的外延在這里得到了拓展，可以是人生方面，可以是文化科學的，也可以是勞動技術方面的。四、完成第二個目標韓愈在文章里認為教師的作用是什么？ 韓愈認為老師的作用是“傳道、授業(yè)、解惑”，這個認識應該說是對的，比較準確地概括了教師的本質(zhì)特征。 （四）分析第四段：這段就由我來讀給大家，祝愿同學們學習進步!這一段的主要內(nèi)容是說什么？給我們說明了寫作緣由作者為什么稱贊李蟠？作者贊揚李蟠，既是對他不從流俗的肯定，也是對士大夫們“不從師”的有力批判：既針砭時弊，又通過贊揚李蟠倡導從師。（5）表明擇師原則的句子：無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存。有一回，一個獲獎學生的家長很不客氣地對他說：“你應該感謝我兒子，沒有他你就不會出名?！睂硗瑢W們要從事各行各業(yè)，在專業(yè)領域里你們一定比老師強，這就叫青出于藍而勝于藍”。 整句散句結合。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。用韓愈的話就是聞道在先者為師，對吧？這樣看來，老師不一定都站在講臺上，像老師這樣。是這樣嗎？是。這種尊重不僅僅是出于禮貌，出于客套，而是發(fā)自內(nèi)心的，認為在徐特立先生身上，不僅過去，就是現(xiàn)在乃至將來仍有很多值得自己學習的東西。當然我們也不贊成過分夸大教師作用的主張。因此，他給幾個兒子選擇老師都是德高望重，學問淵博的人。”從此，魏王見到老師王圭，總是好好恭迎，聽課也認真了。 v 毛澤東問題二：在現(xiàn)實生活中，大家見到過哪些不尊師重教的現(xiàn)象呢？問題三：你認為理想中的師生關系應該是怎樣的？尊重、民主、平等、和諧、溝通教師總結：老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的
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