【正文】 要和孩子交朋友，這樣課上加分和扣分較容易。這對于剛入學不到兩個月的學生來說是非常重要的。張老師在指導學生讀“冬天到了，爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳”一句時，用了一種最簡單、樸素的畫線的方法教小朋友連詞成句的讀。吳老師的教學設計本著“尊重學生的學習起點，年齡及心理特點”的原則，通過不同方式創(chuàng)設情境，不但激發(fā)學生的學習興趣，也力求本課的教與學在情境中互動、生成和發(fā)展?！薄皬潖澋脑聝憾嘞裥⌒〉拇?！藍藍的天空就是藍色的大海，朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在這云海中飄呀，蕩呀！讓我們在音樂聲中把這兩句美美地讀一讀，讀給自己聽一聽。（四）總結今天我們學習了小小的船，知道了這首兒歌的意思，還進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。生練讀再指名讀。生4評：我聽他把“彎彎的”、“小小的”、讀得很慢。師：請你學著老師的樣子練讀，或者你認為自己能讀好的，就按自己的方式讀，在小組中準備“朗讀明星”比賽。師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空，（出示一位小女孩遙望著星空）她說：天空這么美，這么有趣，要是能飛上去那該多好啊！說著說著，她就睡著了，她夢見自己真的飛上天空了，坐在月亮上。生：我會再畫個月亮。培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣，【教學過程】（一）創(chuàng)設情景，觀察想象。第４句直寫“我”坐在彎月里觀看天上的的見聞，本詩想象合理，富有情趣，形象鮮明，多用疊詞，韻節(jié)明快，讀起來朗朗上口，適合低年級兒童朗讀、背誦。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。39。⑵ 出示句子“喲，金魚游到他的紙上來啦！”一個小女孩驚奇地叫起來。教學難點：理解含義深刻的句子，體會“魚游到了紙上”和“游到了心里”的意思和關系 教學過程：一、復習鞏固，明確目的１、今天我們接著學習２７魚游到了紙上。但是，這節(jié)課也存在著一些遺憾。最后，為了幫助學生理解課文，我選擇了巧妙的切入點。首先，我在教學設計方面十分清晰。一是學生在抓住重點語句表達的時候，語言組織得不夠流暢，用詞不夠優(yōu)美。學生在理解中感受了美，而且有大到整體的理解，小到一個句子，一個短語，一個詞語，小到一個字“浮”“捧”的深入理解；還從作者角度去理解他的寫作情感，小到從“心愛”感受作者對天山的深情；一字一句都表現(xiàn)出了作者用詞的準確，無形當中，對學生進行了寫法的滲透。設計意圖：積累是為了更好地使用，有了積累和學習方法，再學以致用，這是閱讀教學由吸收到表達的具體體現(xiàn)。師板書：水聲）第3自然段主要抓住了天山的什么來描寫？（師隨機板書：樹）預設C:在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼?? 師：作者抓住野花來描寫，采取比喻和排比綜合運用，寫出了野花的特點。四、自學第4自然段。設計意圖：問題引路，再讀課文，動動筆，為研讀課文、品讀天山美景預做“熱身”。三、品讀第二自然段。今天我們就隨作家一同走進天山去看一看、游一游《七月的天山》吧！板書課題。星星一班肖琴第三篇：教案和反思文檔《七月的天山》教案 張家莊小學 侯小利教學目標：認識8個生字。愿意品嘗不同的水果。指導學生注意筆順筆畫。有哪位同學能當小老師，來教同學們讀一讀課后的生字？請舉手。）張（zhānzhāng）孫（sūnsuēn）官（guāngān）錢（qi225。指導正音。難點：知道姓氏的正確讀法，了解中國姓氏文化。有什么特點。諸葛二、課堂游戲，引入課文“你問我答”的游戲：一個同學問“你姓什么”，另一個同學就回答“我姓李（劉、張）”……，同桌互相你問我答。nx236。我姓張，弓長張……）。方：fāng，第三畫是“橫折鉤”。姓氏文化這一說法比較久遠，學生不太理解，但是姓氏又是伴隨人一生的、不可更改的東西，所以學生學起來相對比較容易，再輔以簡單易記的姓氏分解歌謠，學生在課堂上的表現(xiàn)也要活躍得多。⑷教師引導幼兒交流所品嘗水果的名稱和味道。課前準備：幻燈片。字詞檢查。進入天山 在往里走 走進天山深處）（3）小結：作者就是這樣通過移步換景的方法，向我們介紹天山的美景的。（板書：比喻）通過朗讀來體現(xiàn)天山的美。師板書：森林）指導朗讀。師：這一段與課文的開頭相呼應，那么本篇文章的結構是——總分總（生回答）。前幾天聽了于小冬教師上的一節(jié)《七月的天山》，給了我很大的啟發(fā)。能做到這樣我想主問題的把握是非常重要的。在閱讀了教參和單元導讀后我確立了4個教學目標。情感的主線隨著內(nèi)容的主線而行走，一邊品讀語言文字一邊體會聾啞青年那種一絲不茍、全神貫注、堅持不懈的精神，學生的敬佩和贊嘆之情一步步加深。在教學過程中進行了學習方法和學習習慣的滲透，即抓住關鍵的詞語理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。揮筆速寫說明他畫畫熟練，很快。”“融為一體”誰和誰融合在一起，從中體會到了什么？ 研讀魚游到心里師： 游到了紙上，一個游字，讓我們有如身臨其境，真切體會到青年筆下的金魚是怎樣的栩栩如生，躍然紙上。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。第一句是個比喻句，用并列的形式把彎月比喻成小船?！窘虒W目標】知識與技能目標：讀懂課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞的意思，運用“坐在月亮上，我看見??”的句式說話。生：星星亮晶晶 生：星星很可愛。生：彎彎的月兒像香蕉。）（二）讀兒歌，體會意境。生2評：我認為