麻雀資料優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這是“一種強(qiáng)大的力量”，這力量就是無與倫比的母愛?。? （五）學(xué)習(xí)課文第三段 1．教師讓學(xué)生默讀課文7自然段，提出問題：獵狗愣住了，是因?yàn)楹ε聠?？（獵狗愣住的原因并不是因?yàn)楹ε?，而愣住的原因是老麻雀奮不顧身救小麻雀的表現(xiàn)。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。 4．小結(jié)第一段的學(xué)習(xí)，過渡到第二段。） 2．指名學(xué)生讀課文第2自然段，“突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。然而，在這普普通通的鳥的身上，有著一種令人敬佩、令人感動的精神，卻很少有人發(fā)現(xiàn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 著重理解課文第5兩個自然段，認(rèn)真體會作者是怎樣通過具體的描寫來表示老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強(qiáng)大的力量”所支配的精神?！ 。ㄕn文第3自然段是故事的開始。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。） 3．教師指名學(xué)生讀第4自然段的第3句，并提出問題讓學(xué)生考慮：當(dāng)獵狗走近小麻雀的時候，誰出現(xiàn)了？它是怎樣出現(xiàn)的？課文里用了一個什么詞表明它的到來讓獵狗意想不到？（當(dāng)獵狗
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