麻雀資料優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-14 13:33 本頁面
【正文】 ） （六）總結(jié)全文，揭示主題。） （2）.“可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。然后，指名學(xué)生讀第5自然段，提出學(xué)習(xí)要求和問題。課文里用“突然”一詞表明老麻雀的到來迅猛，讓獵狗意想不到。（小麻雀的危險(xiǎn)就是獵狗想吃掉它?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀這些句子，對(duì)“一只小麻雀呆呆地站在地上”中的“呆呆地”和“……無可奈何地拍打著小翅膀”中的“無可奈何”，要讓學(xué)生說一說在句子中的意思，深入理解這兩個(gè)詞語在課文中的作用?！靶帷钡囊馑际锹劊帽亲訁^(qū)分氣味。獵狗隨我打獵歸來途中，突然放慢了腳步，悄悄地向前走，嗅到了前面有什么野物。 （二）學(xué)生自讀課文，讓學(xué)生說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事。 三、課時(shí)：第2課時(shí) 四、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬﹩l(fā)談話：麻雀對(duì)于同學(xué)們來說是一種很常見、很普通的鳥。1 《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 理解課文的內(nèi)容，從課文內(nèi)容中體會(huì)老麻雀為了維護(hù)小麻雀表示出的那種強(qiáng)大的力量。它沒有漂亮的外衣，沒有動(dòng)聽的歌喉，平時(shí)不會(huì)有人愿意多看它幾眼。
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