優(yōu)質(zhì)課比大小教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-13 13:00 本頁面
【正文】 教師通過自身思想素質(zhì)的錘煉和道德情操的塑造，在學(xué)生中起著表率或榜樣作用，猶如春風(fēng)細(xì)雨般地滲透到學(xué)生的靈魂深處，潛移默化地、積極地影響著一代又一代的青年學(xué)生，收到“隨風(fēng)潛人夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。三是尊重學(xué)生的人格和自尊心。熱愛學(xué)生是衡量教師道德水準(zhǔn)的一個主要標(biāo)尺。不斷開拓和更新自己的知識。新的歷史條件和新的人才觀要求教師把教書和育人有機(jī)地結(jié)合起來，教師在努力教好書、提高教學(xué)質(zhì)量的同時，還要教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想和高尚的道德情操，用自己的言行去感染、引導(dǎo)學(xué)生把堅定正確的政治方向放在首位，走正確的成才之路，最終達(dá)到育人的目的。教師首先要熱愛自己的勞動對象，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康地成長，使學(xué)生尊其師信其道，學(xué)生在愉快的環(huán)境中，不僅能潛移默化地接受教師的觀點(diǎn)和看法，而且會模仿教師的言行，奮發(fā)向上。二十一世紀(jì)的教師，不僅要學(xué)會照亮別人，也要學(xué)會如何讓自己永遠(yuǎn)燦爛，具備良好師德修養(yǎng)的教師，對學(xué)生來說是“一本優(yōu)秀的教科書”；而良好的師德修養(yǎng)對教師自身教學(xué)水平、創(chuàng)造能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高更是一個強(qiáng)大而持久的動力，正是這種動力將鼓勵教師不斷提升自己的能力。比較分?jǐn)?shù)的大小，學(xué)生先完成，再向全班同學(xué)匯報自己的答案。（2）老師給予指導(dǎo)和講解，進(jìn)一步驗(yàn)證以上得出的規(guī)律。（3）我們要先比較陰影部分的大小，再比較分?jǐn)?shù)的大小，這樣一眼就看出1/2比較大。（4）小組討論，在分母相同的情況下，比大小有什么規(guī)律？ 板書：分母相同，分子越大分?jǐn)?shù)就越大。分?jǐn)?shù)可以比較大小嗎？三、建立模型（一）探究同分母分?jǐn)?shù)大小的比較?？匆豢?，填一填。教學(xué)重點(diǎn)：會比較簡單分?jǐn)?shù)的大小，探索分子是1的分?jǐn)?shù)比較大小的規(guī)律。(畫教材9頁中間的小數(shù)直觀圖)＞。80＞69，＞。師：你們都認(rèn)為李娜跳得高一些，你們是怎么想的？在小組內(nèi)說一說你這樣比較的理由。(板書課題：比大小)⊙合作探究，解決問題1．學(xué)習(xí)比較整數(shù)部分是“0”的兩個小數(shù)的大小。師：運(yùn)動會上學(xué)生們正在進(jìn)行跳高和跳遠(yuǎn)比賽，讓我們?nèi)タ纯窗伞＝虒W(xué)方法：組織歸納法，講授法，談話法。（師適當(dāng)引導(dǎo)并鼓勵）第三篇：比大小教學(xué)設(shè)計《比大小》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本第9頁例題及第10頁練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，正確比較幾個小數(shù)的大小，并能解決簡單的實(shí)際問題。（師適當(dāng)引導(dǎo)并小評）（4）教師小結(jié)：把兩張完全相同的正方形紙，一張平均分成4份，表示其中的一份，就是1/4；而一張紙平均分成2份，表示其中的1份，也就是1/2。（2）四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分、涂一涂、比一比、說一說。①出示圖（見課本61頁中間左邊圖）。（3）交流匯報。觀察分?jǐn)?shù)，組織分類。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握比較分?jǐn)?shù)的大小的方法，能正確比較分母相同或分子是1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。第二篇：比大小教學(xué)設(shè)計（本站推薦）三年級數(shù)學(xué)下冊《比大小》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):通過比較分?jǐn)?shù)的大小，加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。通過折紙，從形象感官上進(jìn)一步認(rèn)識“平均分的份數(shù)越多，每份數(shù)就越小”。獨(dú)立比較分母是8的分?jǐn)?shù)的大小。（四）小結(jié)今天這節(jié)課有什么收獲？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：那我們要怎樣比較分子相同分母不同的分?jǐn)?shù)呢？【設(shè)計意圖：在活動中讓學(xué)生在折折涂涂中體會：分子都是1（涂色的部分都是一份），分母越大（平均分的份數(shù)越多，每份數(shù)就越?。?，分
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