教育實習(xí)教案設(shè)計-免費閱讀
【正文】 但是作為一名實習(xí)生，還是有許多問題要面對。項羽的形象分析。重點文言詞匯、特殊文言句式梳理，有助于同學(xué)們積累。成語有：“秋毫無犯”、“項莊舞劍，意在沛公”“勞苦功高”“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”“人為刀俎，我為魚肉”、“豎子不足與謀” 用劉邦、項羽的兩首詩導(dǎo)入、一方面引發(fā)學(xué)生興趣，另一方面，對于學(xué)生理解本課也能起到一個重要的注解作用。 張良——劉邦得力的謀士，多謀善斷，精通韜略，臨變不驚，處事有方。項羽的形象自矜功伐，豪爽直率；剛愎自用，胸?zé)o城府；沽名釣譽，缺乏遠(yuǎn)見；寡謀輕信，輕敵自大。因為從開始至結(jié)束都洋溢著對英雄的贊美和敬仰。 烏江亭 王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢難回。 ——《史記?高祖本紀(jì)》材料四：閱讀下面文字，分析司馬遷的觀點 夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。”項王大怒，要殺太公。）補充材料 【PPT呈現(xiàn)】材料一秦始皇游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。三、講解翻譯課文：第7段【板書】（第三課時）教學(xué)要點： 講解課文最后一部分 分析項羽的性格特點及最終失敗的原因 本文的寫作特點。第3自然段應(yīng)注意的重點詞語、句子： 沛公旦日從百余騎來見項王：從，使……跟隨，帶領(lǐng)，使動用法。 四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”,是最上位。1備他盜之出入與非常也：非常，意外的變故；之，取獨。距關(guān)，毋內(nèi)諸侯：距通拒，把守；內(nèi)通納，接納。再現(xiàn)了鴻門宴中劍拔弩張的緊張氣氛。(同隙) 玦ju233。o美姬jī 說shu236。記載了傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。2）翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在； 山行六七里，亭影不孤。虞兮歌項羽力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝?！而欓T宴》教學(xué)設(shè)計教育實習(xí)教案設(shè)計 （共三課時）學(xué)院：文 學(xué) 院 專業(yè)：漢語言文學(xué) 實習(xí)生姓名： 李 亮授課班級高一（1）班授課科目語文授課時間10月17日授課題目（注明教科書版本、單元、頁次等）《鴻門宴》人民教育出版社，高一語文（必修I）第二單元，第22頁教學(xué)目標(biāo)（1）、了解司馬遷本人，走近《史記》，把握《鴻門宴》基本故事情節(jié)，學(xué)會分析人物性格特點，把握故事結(jié)構(gòu)。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？（騅（zhuī錐）：毛色蒼白相雜的馬。3）剛直不阿，留得正氣沖霄漢； 幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。全書共130篇，含本紀(jì)12篇，年表10篇，書8篇，世家30篇，列傳70篇。我熟與君少長zhǎng 從百余騎j236。(半環(huán)形有缺口的玉器) 桮bēi(同杯) 噲ku224。【板書】第1自然段主要寫了幾件事？ 無傷告密 亞父定計（第二課時）教學(xué)要點： 講解課文26自然段 解釋重點文言詞語 介紹古代座次的禮節(jié)教學(xué)過程：一、課文講解：第2自然段中應(yīng)注意的重點詞語、句子：素善留侯張良：與……交好（友善）。君安與項伯有故：交情，形容詞作名詞。1愿伯具言臣之不敢倍德也：倍通背，背叛，忘記。范增南向坐,是第二位。西——北——南——東項羽（伯）——亞父——沛公——張良（3）、古代的禮節(jié)： 坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上鋪席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于腳跟。騎，人馬 將軍戰(zhàn)(于)河北：黃河以北。教學(xué)過程：一、課文講解第4自然段應(yīng)注意的重點詞語、句子： 與之同命：同生死。籍曰：“彼可取而代也”。項伯說：“天下事還不知道怎么樣，再說要奪天下的人是不顧及家的，即使殺了他也不會有什么好處，只會增加禍患罷了。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。 江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？ 詠項羽 李清照 生當(dāng)作人杰
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