我說課稿奇異琥珀-免費閱讀
【正文】 選做：課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的？和同學交流你的想法。通過抓重點情節(jié)，重點段落，有效梳理，做到長文短講，提高課堂的實效。之后，松脂繼續(xù)包裹形成松脂球。在這個環(huán)節(jié)中，我引導隨讀生讀對比句，先讓她把兩句話中不同的地方畫出來，再觀察多出了哪些詞語，體會其作用，從而幫助她深入理解這一情景。忽然有個蜘蛛慢慢地爬過來，想把那蒼蠅當做一頓美餐。首先，出示自學提示：1．默讀課文1——12自然段，圈畫出琥珀形成過程的語句讀一讀，然后用自己的話進行提煉概括。之后讓學生用這些詞語說說這篇課文的主要內容？這既復習了生字詞語，建構一、二課時的聯(lián)系，又訓練了學生的歸納概括能力。重點：初步感知這塊琥珀形成的過程，感受它的奇異。教學目標 普通學生隨讀學生，感受它的奇異。《奇異的琥珀》是一篇科學普及故事。《奇異的琥珀》是一篇科普文章，重點內容是了解科學家推測想象琥珀的形成過程以及體會其推測的科學依據(jù)。根據(jù)文本特點，我利用自學提示為學生搭建了學習的平臺和空間，引領學生對文本展開探究性閱讀，培養(yǎng)學生自主學習的能力。作者柏吉爾是德國的科學家和作家，他用形象生動的描繪及嚴謹科學的說明，向我們記敘了他依據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，推測、想象其形成和發(fā)現(xiàn)過程的故事。，感受作者科學合理的推測想象，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣和愿望。難點：感受科學合理的推測和想象，體會琥珀的價值。概括課文主要內容之后，我設計了這樣的問題：這塊奇異的琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，它是什么樣的？誰來給大家讀一讀。2．結合琥珀發(fā)現(xiàn)時的樣子，依據(jù)自己的想象或結合有關的資料說說作者的推測、想象是否合理，舉例說明。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。蜘蛛剛撲過來，突然發(fā)生了一件可怕的事情。
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