我說(shuō)課稿奇異琥珀-免費(fèi)閱讀
【正文】 選做：課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的？和同學(xué)交流你的想法。通過(guò)抓重點(diǎn)情節(jié)，重點(diǎn)段落，有效梳理，做到長(zhǎng)文短講，提高課堂的實(shí)效。之后，松脂繼續(xù)包裹形成松脂球。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)隨讀生讀對(duì)比句，先讓她把兩句話中不同的地方畫出來(lái)，再觀察多出了哪些詞語(yǔ)，體會(huì)其作用，從而幫助她深入理解這一情景。忽然有個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)，想把那蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。首先，出示自學(xué)提示：1．默讀課文1——12自然段，圈畫出琥珀形成過(guò)程的語(yǔ)句讀一讀，然后用自己的話進(jìn)行提煉概括。之后讓學(xué)生用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容？這既復(fù)習(xí)了生字詞語(yǔ)，建構(gòu)一、二課時(shí)的聯(lián)系，又訓(xùn)練了學(xué)生的歸納概括能力。重點(diǎn)：初步感知這塊琥珀形成的過(guò)程，感受它的奇異。教學(xué)目標(biāo) 普通學(xué)生隨讀學(xué)生，感受它的奇異?！镀娈惖溺辍肥且黄茖W(xué)普及故事。《奇異的琥珀》是一篇科普文章，重點(diǎn)內(nèi)容是了解科學(xué)家推測(cè)想象琥珀的形成過(guò)程以及體會(huì)其推測(cè)的科學(xué)依據(jù)。根據(jù)文本特點(diǎn)，我利用自學(xué)提示為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)和空間，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文本展開探究性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。作者柏吉爾是德國(guó)的科學(xué)家和作家，他用形象生動(dòng)的描繪及嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的說(shuō)明，向我們記敘了他依據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，推測(cè)、想象其形成和發(fā)現(xiàn)過(guò)程的故事。，感受作者科學(xué)合理的推測(cè)想象，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣和愿望。難點(diǎn)：感受科學(xué)合理的推測(cè)和想象，體會(huì)琥珀的價(jià)值。概括課文主要內(nèi)容之后，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：這塊奇異的琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，它是什么樣的？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。2．結(jié)合琥珀發(fā)現(xiàn)時(shí)的樣子，依據(jù)自己的想象或結(jié)合有關(guān)的資料說(shuō)說(shuō)作者的推測(cè)、想象是否合理，舉例說(shuō)明。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了。蜘蛛剛撲過(guò)來(lái)，突然發(fā)生了一件可怕的事情。
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