心理健康教案生命教育-免費閱讀
【正文】 讀后交流體會。教學準備：小黑板（問號屋內容）教學時數(shù)：1課時教學過程：一、問號屋如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？（1）如果工是孤兒，我的痛苦是————，我最需要————。伸出你的手教學目標：情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的同情心和愛心。當然，最佳狀況是防患于未然。教學難點：掌握一般外傷的簡單處理方法。、冒火花、散發(fā)出焦糊異味等情況，應立即切斷電源開關，停止使用。，使氣道暢通。疏散通道方向標志——－－注意有毒標志——————高壓有電標志地————－緊急出口標志——－－－－禁止煙火標志——－－－－二、故事園講述故事《火海脫險》。聽了這個故事，你有何收獲？三、指名讀“智慧樹”。{ }。 這時牽起的手形成了雜亂的網(wǎng)狀。 ），一般情況下，我都會放棄難題（，一步一步走向成功。我可以這樣想：、媽媽商量好了去游樂園玩，可爸爸臨時有事去不成了。二、錦囊妙計生活中總有一些煩惱纏繞著我，怎么也甩不掉。教學重點：掌握消除煩惱的秘訣。如果大家一起分享彼此的快樂，那么，我們的生活一定會充滿更多的快樂！教學反思：，小明的心情也會跟著高興起來。鄰居小弟弟跑過來對林林說：“林林哥哥，你看，爸爸給我買的飛機模型多有意思??！”林林說：“這與我有什么關系？”同學冬冬的畫得獎了，大家都高興地看她的得獎證書。 快樂與人分享教學目標：情感態(tài)度和價值觀：，讓每一天都是快快樂樂的。因此，我們不僅要掌握更多的科技知識，還要通過勞動創(chuàng)造美好的生活和人生。{ }，但看到教室變得整潔了，便覺得這一切都是值得的。知識與能力：。學生準備：飲料瓶，碎布，舊臺歷等。五、動手制作以小組為單位，每人準備一件廢品，可以是一個可樂瓶，也可以是一塊小碎布，或者是一本已經(jīng)過期的臺歷……先討論可以用這些廢品做點什么；然后分工合作進行小制作；最后在全班進行交流，評出最有創(chuàng)意、最實用的“變廢為寶”的作品。教學難點：培養(yǎng)學生樂觀的人生態(tài)度和積極的進取精神。林林想：“真沒勁。一名同學隨機抽取“分享寶盒”里的一顆“開心果”，將上面的內容念給大家聽，或表演給大家看；其他同學對此說出分享快樂的話，或在紙上寫下簡短的詞語或句子，疊成“開心果”，送還給當事人。，享受美好的生活。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、故事導入講述故事《戰(zhàn)勝命運》。三、指名讀《智慧樹》說一說：。你生活得是否愉快，能否戰(zhàn)勝困難和挫折，關鍵在于你是否能在任何情況下都能從積極的角度看問題。一步，再一步教
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