平行四邊形及其性質(zhì)說課稿-免費閱讀
【正文】 及時有效的回顧小結，進一步明確本節(jié)課的主要內(nèi)容、思想和方法，同時培養(yǎng)學生的歸納能力和語言表達能力，以及善于反思的好習慣。利用2個全等三角形拼成了一個平行四邊形，因此我們可以利用三角形全等的知識去說明性質(zhì)。如果有學生提出用平移與旋轉(zhuǎn)的變化方式得到結果，教師應給予贊賞。教學手段 借助學生自備平行四邊形的模型和電腦多媒體進行輔助教學，有利于教學重難點的突破，而且增大教學容量，提高教學校效率。教學重難點 因為平行四邊形的概念和性質(zhì)的探索，為接下來平行四邊形的判定及矩形、菱形的概念、性質(zhì)和判定均起到引導和示范的作用，因此我確定本課的教學重、難點 重點：理解并掌握平行四邊形的概念及其性質(zhì)． 難點：探索平行四邊形性質(zhì)的過程、尋求解題思路。《平行四邊形及其性質(zhì)》說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我是七星一中的數(shù)學教師于淑嵐。 為了很好突破重、難點，要充分調(diào)動學生的自主學習，以及利用多媒體展示圖形的變換，并進行推理論證。 四、教學過程設計為充分發(fā)揮學生的主體性和教師的主導輔助作用，教學過程中設計了如下幾個個環(huán)節(jié)： ，導入新課 、探究新知活動一 探究平行四邊形的概念 通過自制模型，介紹平行四邊形的定義記法、讀法及其相關概念（對邊、對角、對角線）。教師以合作者的身份深入到各小組中，了解學生的探究過程并適當予以指導．小組合作探究結果的展示，從多個方面完善了學生對平行四邊形性質(zhì)的認識，大大提高了學習效率，而且還學會了與人交流溝通的本領．真正體現(xiàn)了新課程理念中“以人為本，促進學生終身發(fā)展”的教學理念．）（演示結論）（預設：將兩張大小、形狀完全相同的平行四邊形紙片重合在一起。開闊學生思維，為以后學習奠定良好基礎。布置作業(yè)、形成技能必做題：研究平行四邊形對角線互相平分的證明過程，平行四邊形還有那些特
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