平行四邊形的面積資料說課稿-免費閱讀
【正文】 在課堂上，我還覺得練習的密度及處理的方式不夠巧妙，在今后的練習中還要注意練習的設計和處理。本節(jié)課的不足：學生掌握了平行四邊形的求證方法，也為今后求證三角形、梯形等面積公式和其他類似的問題提供了思維模式。反思這節(jié)課，特總結(jié)如下，一、注重學生數(shù)學思維的發(fā)展整個習題部分，雖然題量不大，但卻涵蓋了本節(jié)課的所有知識點，題目呈現(xiàn)的方式多樣，吸引了學生的注意力，使學生面對挑戰(zhàn)充滿信心，激發(fā)學生興趣、引發(fā)思考、發(fā)展思維，同時練習題排列由易到難的原則，層層深入，也有效的培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。第二環(huán)節(jié)：活動探究，獲取新知。在導入部分，我采用了創(chuàng)設情境、設疑引入的方法來激發(fā)學生的學習興趣，這為充分發(fā)揮學生的主體作用奠定了基礎。結(jié)合本節(jié)課所學知識特點和學生的思維特點，將本節(jié)課的教學目標定為：使學生經(jīng)歷探索平行四邊形面積計算公式的推導，掌握平行四邊形的面積計算方法，能應用平行四邊形的面積公式解決相應的實際問題?！镀叫兴倪呅蔚拿娣e》說課稿各位評委，你們好！我說課的題目是《平行四邊形的面積》，我準備從以下幾個方面進行說課。 培養(yǎng)學生的觀察操作能力，領會割補的實驗方法；養(yǎng)學生靈活運用知識解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生空間觀念，發(fā)展初步的推理能力培養(yǎng)學生合作意識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和事物間相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。在活動中，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學生更好的去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)
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