教學(xué)設(shè)計小猴子下山-免費閱讀
【正文】 我們看看本節(jié)課獲得星星最多的小組是哪一小組？頒發(fā)課堂小明星的激勵卡。師：那在生活中，你應(yīng)該怎么做呢？生：做任何事情，都要有目標(biāo)。師：一看你就是講故事大王。師：同學(xué)們你們想知道故事的結(jié)局嗎？我們一起讀一讀。生：生朗讀。看見西瓜—小猴子就扔了桃子去摘西瓜。生：朗讀。師：從你的表情、語言中體會到了小猴子的高興。掰這個詞語，你怎么記住的。獎勵一顆星星。師：同學(xué)們，和老師一起寫寫這個課題。教學(xué)重點：了解表示動作詞語的不同含義，并學(xué)會運用。本課是一篇童話，課文講的是一只小猴子下山來，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米去摘桃子，看見西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看見兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑進(jìn)樹林不見了，小猴子一無所獲。三、教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文；利用動作演示等方法理解表示動作的詞。（打一動物？） 生：猴子。設(shè)計意圖：學(xué)生通過聽故事，對故事有了一個整體的感知，并結(jié)合圖片的形式對教材有了一個整體的把握。（及時獎勵）我們可以借助圖片的形式幫助我們了解故事的內(nèi)容，掌聲送給這個會學(xué)習(xí)的同學(xué)。師：小猴子掰了一個玉米，就扛著往前走，扛是扛在哪里？生：肩膀上。生：老師，你讀的非常好！師：好在哪里？生：你讀的有感情，表情和動作都有。師：你讀得非常認(rèn)真，你又為你們小組贏得一顆星。師：你來看看老師這個動作是什么？生：摘。師：你回答的真精彩，給你加上兩顆星。生：五位同學(xué)根據(jù)提示敘述故事。（教師及時獎勵）設(shè)計意圖：通過講故事，學(xué)生更好的理解文本，在演中領(lǐng)悟文本，學(xué)生不僅能夠更好的走進(jìn)文本，也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。小猴子在回家的路上特別傷心，他決定明天再下山，他是
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