動物的卵教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 這是一節(jié)不加雕飾的常態(tài)課，對教材作了一些取舍和處理。雞蛋能為我們提供營養(yǎng)，當然也能夠給孵化的小雞提供營養(yǎng)。（播放課件）師：原來其他動物的卵也和雞蛋一樣，也有相似的結(jié)構(gòu)。）師：真是這樣嗎？我們一起看看雞蛋里到底發(fā)生了什么。）師：白點在哪里能指給大家看看嗎？（生：在這里?？茖W家和大家一樣也經(jīng)過細致的觀察，并把空的這部分命名為“氣室”。哪位同學上來和大家分享一下你們小組的新發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在看看桌子上的這張實驗記錄單上面的要求（課件出示記錄單），一會兒記得將大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來，看看哪個小組的新發(fā)現(xiàn)最多。實驗活動二：“觀察生雞蛋”：師：怎樣才能發(fā)現(xiàn)雞蛋內(nèi)部的秘密呢？你們有什么好辦法？（敲碎、打破、捏碎、敲開……）師：大家的辦法可真多。哪位同學還有補充。表揚（ ）組的同學，請面朝老師做好。）師：最近學校在舉辦“領(lǐng)養(yǎng)蛋寶寶”的活動，這些蛋寶寶多可愛啊，我們要注意保護好它們，別讓它們受傷。老師也收集了動物的卵。教學地點：實驗室。通過學生對生雞蛋進行縱向解剖，從雞蛋圓的一頭開始往里一層層剝開，最后倒出蛋白和蛋黃這樣一個由外至內(nèi)的觀察，使學生對雞蛋的構(gòu)造有了進一步的認識。教會學生運用多種感官來觀察研究的科學研究方法。雞蛋哪個部分發(fā)育成小雞？學生是很模糊的。大部分學生認為小雞是由蛋黃發(fā)育而來的，蛋清是提供營養(yǎng)，至于較抽象的胚，學生很難與小雞建立聯(lián)系。本課設(shè)計為三個主要教學環(huán)節(jié)。利用“小雞孵化過程”的動畫影片，解決學生不能直接觀察雞蛋胚胎發(fā)育過程這一難題，同時為學生對雞蛋各個部分對胚胎發(fā)育的作用進行推測提供了準確答案。教學過程：一、談話引入：師：春天是萬物復蘇的季節(jié)，我們看看動物們都在做什么。（實物出示：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋等）（課件出示一些不同動物的卵。師：現(xiàn)在大家認真看看實驗提示。誰來說說你有哪些新發(fā)現(xiàn)？師：好這個同學先來，勇敢的孩子給點掌聲給他。（生：用手電筒照還發(fā)現(xiàn)上面有裂紋?？梢胗^察好雞蛋的內(nèi)部，首先就要保護好雞蛋的內(nèi)部，不讓它們受傷。實驗記錄單第（ ）組 記錄員：把你所觀察到的雞蛋記錄下來，看哪個小組的發(fā)現(xiàn)最多。師：好這個同學帶著你的記錄單上來。（板書并貼圖）大家能想到氣
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