【正文】 （投影展示）師：還有其它不同的方法嗎？（生可能直接數(shù)出來的方法。設(shè)疑激趣：來了這么多的動物，到底哪一種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。）2．你們數(shù)得這么快，是怎么數(shù)的？3．集體交流：我是用鉛筆點著一個一個數(shù)小兔子的。教學(xué)學(xué)具：課件、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。4比3多，在4和3的中間要用一個什么符號表示？等號行嗎？“我們把這個等號變一變，”課件動畫演示等號變大于號：把等號左邊的口張大點，右邊的口變小點，就成了大于號。）（2）學(xué)習(xí)等號兔子有4只，籃子也有4個，我們就說籃子的個數(shù)和兔子的只數(shù)同樣多，4和4同樣多，要用什么符號來表示呢？課件出示4=4讀作：4等于4（3）寫一寫。B、小組交流。認識符號“”、“使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。板書：5比3大5 ＞ 3 讀作：5大于3↓大于號②、師：我們也可以把小猴和小鳥進行比較。）(3)師：小朋友用數(shù)一數(shù)的方法或是一個對一個連線的方法，發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿都沒有多余，比較出了小熊和小鹿同樣多，也就是4個和4個同樣多。認識符號“”、“使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。強調(diào)小于號的寫法，并指導(dǎo)書空。領(lǐng)學(xué)生齊讀。寫在田字格的中間，我們一起來寫一寫，（學(xué)生書空）表揚看得認真的孩子：只有看得認真才能寫得漂亮。生4：小鹿也有4只，給小熊也行。生4：我是按從上到下的順序數(shù)的.，樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種動物頭像圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友們，一年一度的動物大聚會就在今天，好多小動物都來到了動物樂園，它們要在這里舉行盛大的宴會，可熱鬧了！我們一起去看看吧！（課件出示情境圖“動物樂園圖”）二、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發(fā)幼兒進行有創(chuàng)意的表演。幼兒活動，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。（3）觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。說說你最喜歡的作品。三、創(chuàng)作表現(xiàn)。觀察老師制作。板書課題。情感目標(biāo)：貫徹可持續(xù)性發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。看看哪一組的小朋友說的好（第一組和第二組）結(jié)束部分：四、活動延伸：觀賞動物展覽角——看圖片練習(xí)運用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。）司機開車時要注意什么。運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。五、創(chuàng)作練習(xí)作業(yè)要求：選擇一個你最喜歡，最熟悉的動物，抓住它的主要特征把它畫出來。揭示課題：動物的世界是神奇的、有趣的，下面請小朋友們跟著老師一起走進動物王國，認識了解我們可愛的動物朋友，并學(xué)習(xí)用各種方式將它們表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件，抽簽桶，小獎牌，欣賞作品，投影儀等?；顒咏Y(jié)束：請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創(chuàng)造性繪畫。“叮零零”——電話鈴響了?！秳游飿穲@》教學(xué)設(shè)計6活動目標(biāo)：根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象它們能為人們做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力。，給予有助的建議。調(diào)動同學(xué)們了解動物的興趣，活躍課堂氣氛，初步了解種野生動物的特征并給我們留下什么印象。，提高學(xué)生創(chuàng)作力和想象力。學(xué)生活動：學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。你想幫他塑什么小動物呢？教師活動：要想把這些小動物塑得活靈活現(xiàn)，你就要抓住小動物的外形特征。學(xué)生用具準(zhǔn)備：橡皮泥、剪刀、牙簽、火柴棍、小樹枝。教學(xué)目標(biāo)：1．掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。2：參見《小動物的運動會》七：各領(lǐng)域滲透：了解各種動物吃什么和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。4．初步的學(xué)會說5種小動物的全名，模仿小動物做動作?！拷虒W(xué)反思：興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思維、勇于探索的強大內(nèi)動力。出示習(xí)題，學(xué)生獨立試做。用算式表示是：根據(jù)學(xué)生回答師板書：42 ；2再觀察一下情境圖，數(shù)一數(shù)，比一比，誰最多？誰最少？【設(shè)計意圖：教會學(xué)生用數(shù)和符號來表示兩個量的關(guān)系。【設(shè)計意圖：通過比較小兔和小筐，小兔和蘿卜，猴子和秋千，引出“同樣多”和“多”、“少”概念，了解“=”“”的名稱及讀法。同時板書：4＝4?！慷?、合作學(xué)習(xí)，探究新知?？梢妼τ凇啊币饬x的理解在課上教師還應(yīng)多強調(diào)?！秳游飿穲@》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的情境，通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。讓學(xué)生多思考、多動手、多實踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)。2. 數(shù)字卡片游戲?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生第一次接觸大于號，感覺較難，教師引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽創(chuàng)想，把形和義結(jié)合起來，學(xué)生便于記憶，理解深刻，為學(xué)習(xí)小于號作下鋪墊，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。生：小兔和小鳥比。生：一個對照一個來帖，演示。生5：我是數(shù)一個就在旁邊做個記號。教具準(zhǔn)備教具：教學(xué)課件、各種動物頭像圖片學(xué)具：小棒教學(xué)方法演示法、觀察法、小組合作法教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友們，一年一度的動物大聚會就在今天，好多小動物都來到了動物樂園，它們要在這里舉行盛大的宴會，可熱鬧了！我們一起去看看吧?。ㄕn件出示情境圖“動物樂園圖”）二、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索1. 數(shù)一數(shù)師：動物樂園的動物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？它們分別有幾只？請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會兒我們來匯報。扎實的基本功是我日后努力的方向，有了這次經(jīng)驗相信下次我的課堂會進一步完善。師：同學(xué)們你們看（出示故事情景展板）原來這座城堡里只有小精靈一個人住，他特別寂寞，特別孤單?？家豢迹喝绻乙芤恢恍∠笤趺此苣兀拷處熾S機演示小象的制作過程，讓學(xué)生進一步感受動物的外形特征及塑造過程。2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動物。師：同學(xué)們你們看（出示故事情景展板）原來這座城堡里只有小精靈一個人住，他特別寂寞，特別孤單。教師活動：想不想看看用橡皮泥塑的小動物呢？（課件欣賞泥塑過程動畫）考一考：如果我要塑一只小象怎么塑呢？教師隨機演示小象的制作過程，讓學(xué)生進一步感受動物的外形特征及塑造過程。想一想這個小蝸牛是怎么做出來的？用什么做出來？和你的同桌小伙伴一起討論討論，然后同桌兩人合作試著做一做。3．體驗玩泥的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。第四篇：動物樂園教學(xué)設(shè)計《動物樂園》教學(xué)設(shè)計教材分析：本課以兒童喜歡的小動物為題材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通過揉、搓、捏、壓、剪、插等基本技法進行“動物”造型的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，讓學(xué)生從不同角度都能感受到圓雕的獨特魅力。那樣的話，我們的身心是健康的，臉上的笑容都是美麗的！老師將快樂鳥送來的幸?；ㄋ徒o每一位快樂的同學(xué)。老師和同學(xué)們要解決的這些煩惱袋里的煩惱是每個學(xué)生煩惱的調(diào)查總合。先以小組為單位交流快樂的事情，再在班級里進行展示，旨在讓學(xué)生充分的去回味曾經(jīng)發(fā)生過的快樂事，去感受快樂?！跋肟鞓肥漏ぉふf快樂事──辨真假快樂事──找快樂事”，教學(xué)上的設(shè)計是在游戲活動中融思想品德教育，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的行為，為學(xué)生實際生活中遇到的這類情況提供幫助和引導(dǎo)。）學(xué)生朗讀，然后再請學(xué)生舉例，還能說出幾等于幾。二、認識“、找一找：大家一起找一找看，現(xiàn)在動物園里都有哪些小動物呢？（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用之前學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)方法進行查找，避免學(xué)生無順序地數(shù)。3 5 讀作：3小于5。三、寫一寫教師指導(dǎo)在田字格里正確書寫“＞”、“＜”。找一同學(xué)到黑板前擺，邊擺邊說。【設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，畫出了不同的方法，在動手動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機會。并根據(jù)孩子自己的意愿，在主題圖中選擇對象進行比較，既尊重學(xué)生的選擇，又能達到教學(xué)目的，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。我用手點著小鹿一個一個地數(shù)。談話引入：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡哪種小動物？你們的心真善良，那你們希望小動物生活的怎么樣？大家說得對。第一篇：動物樂園教學(xué)設(shè)計《動物樂園》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容: 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第16—17頁“動物樂園”。為了讓小動物能過上幸福、快樂的生活，我們?nèi)祟惒粌H制定了動物保護法，還在世界各地為小動物修建了動物樂園。遠處有1只小熊，近處有 3只小熊，一共有4只小熊?！慷?、探究新知，解決問題?！繋煟盒苡?只，鹿也有4只，熊和鹿的 只數(shù)一樣，我們就說它們的只數(shù)“同樣多”、“一樣多”。（把小猴和小兔比，小兔有5只，小猴有3只，所以小兔比小猴子多。四、練習(xí)與拓展練習(xí)使用“＞”和“＜”。第二篇：《動物樂園》教學(xué)設(shè)計《動物樂園》教學(xué)設(shè)計謝淑芬l 學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體個數(shù)。）學(xué)生回答。（2=2，5=5，??）大于號、小于號：同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生依次認識大于號和小于號，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫符號。教學(xué)準(zhǔn)備：快樂鳥形狀的手偶、圖片；煩惱袋；歡樂球；幸福花；課件；錄音機（備有歡快的音樂）；快樂小勛章；表揚信等。二、能夠把自己或別人遇到的煩惱變成快樂的事情把煩惱變成快樂即用有效的辦法幫助自己或別人解決生活中遇到的煩惱和困難。這些煩惱統(tǒng)統(tǒng)來源于學(xué)生的生活實際，如：我想買小汽車，可媽媽不給買；我的媽媽是賣菜的，我不想讓別人知道這件事；我太胖了，不想跑步，可體育課又必須跑；我以前愛打人，現(xiàn)在改了，可還是沒有人跟我玩兒等?，F(xiàn)在的你，有什么感受。泥土是萬物之根，親近熱愛泥土是人類美好的品質(zhì)。4．增強熱愛大自然，保護小動物的意識。（教師巡視指導(dǎo)）二、師生互動，深入體驗。想不想也塑一個可愛的小動物呢？為了讓同學(xué)們塑的更好看些，老師給你們提一個小建議：a．兩個人要分工合作，互相配合。但是現(xiàn)在不一樣了，我們把這么些小動物都送給小精靈，他高興極了，你們看，一群自由的小鳥正向他飛去，小鯉魚也游來了，小蝸牛，小狗、小白兔、小青蛙也都來了，此時，你想對小精靈說些什么呢？學(xué)生暢談師：有了這么多的小動物的陪伴，小精靈還會孤單嗎？我也相信，小精靈在大家的幫助下再也不會孤單了，他一定特別地高興。3．體驗玩泥的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。想不想也塑一個可愛的小動物呢？為了讓同學(xué)們塑的更好看些，老師給你們提一個小建議：a．兩個人要分工合作，互相配合。但是現(xiàn)在不一樣了，我們把這么些小動物都送給小精靈，他高興極了，你們高興嗎？那此時，你想對小精靈說些什么呢？學(xué)生暢談師：有了這么多的小動物的陪伴，小精靈還會孤單嗎？我也相信，小精靈在大家的幫助下再也不會孤單了，他一定特別地高興。第五篇：《動物樂園》教學(xué)設(shè)計《動物樂園》教學(xué)設(shè)計《動物樂園》教學(xué)設(shè)計1知識目標(biāo)1. 結(jié)合具體的情境，通過通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。生：我看見有4只小白兔、我看到小猴是3只、有2個秋千、還有2只小鳥、4個籃子。教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù)，真不錯，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會有序觀察。師：恩，很不錯，這就是一一對應(yīng)的方法，一只小兔對應(yīng)一個籃子……師：小兔和籃子一樣多，一樣多還可以怎么說？生：也就是同樣多（鼓勵學(xué)生用自己的語言表達“同樣多”的意思）。（讓我們請上小兔和小鳥，邊說邊擺）師：它們誰多？誰少？你是怎樣知道的？生：小白兔有4只，小鳥有2只，一只小白兔對應(yīng)著一只小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多，也就是4比2多。③學(xué)習(xí)“＜”師：4只小白兔比2只小鳥多，還可以怎么說？生：2只小鳥比4只小白兔少。一個小朋友和老師抽數(shù)字卡片，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個數(shù)的大小，底下的學(xué)生用我們剛學(xué)的知識說一句話。在設(shè)計練習(xí)題時，采用游戲的形式，使學(xué)生既鞏固了新知，又增添了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)讀寫“=”“”，并能正確運用“=”“”表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（一）比一比，認一認。并且示范“=”的寫法和讀法?！浚ǘ┛匆豢矗瑢懸粚??！客卣咕毩?xí)，鞏固新知。交流，重點指出有的方框內(nèi)可以填的`數(shù)不是唯一的。上課時，我創(chuàng)設(shè)了去動物樂園參觀動物的情境，學(xué)生注意力馬上就被吸引了。5．學(xué)會“早上好、再見”等禮貌用語。3．玩“看誰猜得對”。八、家庭中滲透：動物、植物、人類活動的圖片和字卡，進行隨機教學(xué)。2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動物。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣師：大家唱的可真好？今天我給大家講個小故事，說在很久以前有這樣一個神奇而美麗的夢幻王國，那里有一座巨大的城堡和一個可愛的小精靈，城堡里有吃的有玩的可以說應(yīng)有盡有，可是他卻沒有人陪伴，為此他感到非常的寂寞。（課件出示真實的小動物圖片，感受小動物的外形和特征。（多鼓勵、啟發(fā)，提高學(xué)生的積極性。二、教學(xué)重點：動物的形狀和制作方法。講授新課——我們的動物樂園。能運用已有的經(jīng)驗圍繞談話，大膽地表達個人見解。（1）師：“是誰呀？”“是動物服務(wù)中心的小豬啊，想請小朋友幫忙解決幾個問題?。俊薄皠?