動物的主要類群復習教學案-免費閱讀
【正文】 ②把一只蝗蟲的 腹部 浸沒在水里，把另一只蝗蟲的 頭 和 胸 完全浸沒在水里而只露出 腹部 。例如：白鰭豚能游泳，生活在水中，但它并不是魚類，其形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活習性都是哺乳類動物。可以和小組學習相結(jié)合，讓小組長對組員進行抽查。（3）常見的節(jié)肢動物及與人類的關(guān)系主要特點：身體有許多體節(jié)，分頭、胸、腹三部分，體表有外骨骼，有保護和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。不能僅僅是讓學生找的知識點，還要求學生記住知識。這一節(jié)主要是指導學生繼續(xù)學習生物分類的思想和方法，如何從哪些方面對動物進行分類的思維。動物的主要類群白楊鄉(xiāng)熊家?guī)r中學一、教材分析教材的地位和作用在生物圈中，動物是活動范圍最廣、種類最多的一個類群。根據(jù)學生的情況，我設(shè)計的復習方法主要是講練結(jié)合。依靠導學案串講知識要點，讓學生掌握知識的運用。教師檢查學生完成情況以及知識的掌握情況。教師對典型知識點進行強調(diào)，讓學生認識到動物與人類的關(guān)系，學會知識的運用。六、復習檢測人們根據(jù)生物的_形態(tài)__、 結(jié)構(gòu) 和_生活習性__的差異，把它們分為動物、植物、_真菌、_細菌_和_病毒__等幾大類。③一段時間后，觀察實驗現(xiàn)象。實驗方案：①取兩只生長狀況良好、大小相近的蝗蟲和兩只盛滿水的試管。生物生存的環(huán)境不是分類的依據(jù)，生物的結(jié)構(gòu)，功能等才是生物分類的依據(jù)。主要以提問的形式對學生進行檢查，不能僅僅是讓學生找的知識點，還要求學生當堂記住該知識點。蚯蚓與人類的關(guān)系：疏松土壤，增加土壤肥力；促進物質(zhì)循環(huán)；可作為藥用。教師檢查學生學案完成情況，知識的掌握程度。三、學情分析及學法指導學生在復習了前面幾個單元以后，已經(jīng)有了大體的知識框架，特別是學習了生物圈中的人和植物的分類以后，對動物的分類比較好理解和掌握。動物的生活對生物圈中的其他生物及其生活環(huán)境有重要的影響作用。四、復習
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