【正文】 (4)能在“寫字板”中正確輸入字符。 (3)要詳細地了解“紙牌 ”游戲的玩法可以利用幫助學習紙牌的游戲規(guī)則。 (板書課題：第 6 課 玩“紙牌”游 戲 ) 二、新授 1．進入“紙牌”游戲 (教師演示操作步驟 ) (1)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”，單擊“紙牌”命令，打開“紙牌”窗口。 (3)熟練掌握鼠標器的基本操作。 MS 按鈕的功能：存儲當前顯示的數(shù)據(jù)。 (4)簡介“幫助”命令的使用方法，讓學生自己在游戲的興趣下探索玩的方法和“幫助”的使用。 [課時安排 ] 建議 2～ 3 課時。 (3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。 師： (打開一個“對話框”演示 )這個象窗口 一樣的東西我們叫“對話框”。 (學生練習操作，教師個別指導 ) 打開“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。 二、新授 1．窗口的組成 同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口 (出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明 )，窗口是由哪些部分組成的呢？ (板書：窗口的組成 ) (教師演示講解窗口各部分的名稱 ) 窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標題欄” )當前我們打開的是“我的電腦”窗口，所 以標題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的第二行是菜單欄 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄” )，菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄” )工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄” )顯示窗口當前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕 (當窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“還原”按鈕，電腦演示 )，關(guān)閉按鈕 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕” ) 2．窗口的基本操作 知道窗口各部分的名稱，同學們都想 了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎　? (3)初步認識菜單命令。 4．切換窗口 Windows 可以同時打開多個窗口，每個打開的“窗口”在“任務欄”中都有一個縮小的圖標，即對應的按鈕。 第 01 課－ 26 (10)滾動條與滑塊：滾動條隨窗口大小、顯示的信息量，在窗口的一側(cè)或底端會出現(xiàn)或變化。 (6)“還原”按鈕：窗口最大化后，“最大化”按鈕變?yōu)椤斑€原”按鈕 (也稱“恢復”按鈕 )，單擊“還原”按鈕，窗口恢復到最大化前的狀態(tài)。 (2)難點：菜單命令的約定，對話框的初步操作。 (5)依次單擊“開始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng) (U)”命令，彈出“關(guān)閉 Windows”對話框。 (2)學習關(guān)閉 Windows 98 單擊“開始”按鈕打開“開始”菜單，單擊“開始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng) (U)”命令，彈出“關(guān)閉 Windows”對話框。 雙擊：指針指向?qū)?象以后，食指連續(xù)擊兩下鼠標器左鍵。當我們移動右手時，鼠標指針也隨之移動。 桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。 (板書： Windows 98 是系統(tǒng)軟件 )計算機僅有硬件設(shè)備是沒有辦法工作的，有了 Windows 98 計算機才能為我們所用，Windows 98 是管理計算機硬件和軟件資源和為軟件運行提供環(huán)境。 (4)初步掌握鼠標器的五種操作方法 (指向、單擊、雙擊、右擊、拖動 )。 三、任務欄與“開始”菜單 “任務欄”中有“開始”按鈕、輸入法提示器、時鐘等。 2020年 2月 17 日美國微軟公司又推出了 Windows 2020，它具有更高的可靠性，容易使用和維護，完善網(wǎng)絡(luò)功能和 Web集成、電子商務和網(wǎng)絡(luò)時代的理想平臺。啟動過程中 ，有的學校需要補充介紹網(wǎng)第 01 課－ 20 絡(luò)登錄口令。 ③如果使用的計算機已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)連接，雙擊“網(wǎng)上鄰居”，觀察網(wǎng)絡(luò)中的可用資源。 [教材分析與教法建議 ] 本課是學習 Windows 98 的基礎(chǔ)，鼠標器是計算機最常用的輸入設(shè)備，學生初次接觸，建議： (1)通過演示，直觀地感知 Windows 98 系統(tǒng)的的特點與功能。 第 4課 初識 Windows 98 [教學目的與要求 ] (1)初步認識 Windows 9桌面和開始菜單。 第 01 課－ 18 (電腦展示各種種類的設(shè)計圖紙：建筑設(shè)計圖紙、裝潢圖紙、機械圖紙…… ) (5)輔助教學 計算機還可以幫助大家學習，老師將圖片、文字、聲 音等等在一起編稱有聲有色的教學多媒體軟件，來幫助大家學習知識，這樣學習變得直觀容易接受，原來用語言沒有辦法表達出來的東西現(xiàn)在可以通過計算機輕松的表現(xiàn)出來。生產(chǎn)管理、辦公自動化、銀行業(yè)務、圖書館管理、城市 交通管理等都離不開計算機。 1．討論計算機的應用 現(xiàn)在老師讓同學們分組比賽討論計算機的應用，看看哪一個學習小組的同學討論歸納出的應用最多。 (3)培養(yǎng)學生的觀察能力，感受信息在生活、學習、工作中的重要性。 6．網(wǎng)上學習 因特網(wǎng)是世界上規(guī)模最大的計算機網(wǎng)絡(luò)，我們可以通過因特網(wǎng)瀏覽信息。 計算機用于生產(chǎn)過程的控制，不僅解放了生產(chǎn)力，提高了生產(chǎn)效率，引起了工業(yè)生產(chǎn)的革命性改變，對人類的發(fā)展和社會的進步產(chǎn)生了極為深刻的影響。 導彈核武器、原子能潛艇、超音速轟炸機等的研制和生產(chǎn)都離不開電子計算機，因此，數(shù)值計算在國防現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮的作用也越來越大，海灣戰(zhàn)爭等現(xiàn)代戰(zhàn)爭并不是人力的競爭，而是科學技術(shù)的競爭。 電子計算機可以對提供的信息進行識別、比較和判斷，并確定下一步該完成的操作。⑤輔助教學。 ②各小組匯報本組所列出的計算機的各種應用。 ③常見的外存儲器有 、 和 等幾種。 三、計算機信息處理過程 計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計語言兩類。主機是計算機的核心，輸入／輸出設(shè)備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據(jù)需要配備，當然，多一樣設(shè)備，多一種功能。 Inter 公司是生產(chǎn)微處理器的最著名的廠商， 1993 年生產(chǎn)出了 80586，取名 Pentium(奔騰 )， 1995 年推出了 Pentium Pro芯片，接著，又推出了 Pentium Ⅲ處理器，現(xiàn)在又有了 Pentium Ⅳ處理器。教師補充，區(qū)分輸入、輸出設(shè)備。 (2)計算機硬件和軟件的概念。 PentiumIII是在 PentiumII 的基礎(chǔ)上新增加了 70 條能夠增強音頻、視頻和 3D 圖形效果的SSE(Streaming SIMI Extensions，數(shù)據(jù)流單指令多數(shù)據(jù)擴展 )指令集。 1989年 Intel 公司研制成功 80486 芯片。 1971 年， Intel 公司首先推出了世界上第一個 4 位微處理器芯片 Intel 4004，它集成了2300 個晶體管，同年，第一臺使用了 4004 芯片的微型計算機誕生了。我們使用的各種軟件都是用程序設(shè)計語言編寫的。 1983 年美國 IEEE組織給軟件下了一個明確的定義：軟件是計算機程序、方法、規(guī)則相關(guān)的文檔以及在計算機上運行所必需的數(shù)據(jù)。鍵盤主要用來輸入各種文字、數(shù)據(jù)和命令。在選擇內(nèi)存條時，要考慮容量稍大一些的，但不要插滿槽口，為今后的升級及內(nèi)存的擴充留有余地。 內(nèi)存一般可以分為隨機讀寫存儲器 (RAM)和只讀存儲器 (ROM)兩種。 打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板 (簡稱主板 )，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。 值得提請老師注意的是，學生分小組拆裝計算機后，必須經(jīng)計算機教師檢查合格，各接插件均符合要求后才可以通電開機。 第 01 課－ 6 (3)了解計算機處理信息的過程。 第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于 1964 年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算機和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出 的呢，計算機是利用各種輸入設(shè)備將信息輸入 (鍵盤、鼠標、掃描儀等等 )再經(jīng)過信息處理軟件對信息進行加工處理，在從各種輸出設(shè)備把處理的結(jié)果輸出出來(顯示器、打印機等等 )例如氣象工作者借助于計算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算 1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結(jié)果，再在屏幕上輸出結(jié)果 1+1=2。信息已經(jīng)是一 種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。 (2)了解哪些是信息處理的工具。 第三代是中小規(guī)模集成電路 計算機，開始于 1964 年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。 在教學過程中主要要讓學生了解：現(xiàn)代社會已經(jīng)離不開計算機了， 計算機已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們提供服務。第 01 課－ 1 第 1課 信息和信息處理工具 [教學目的與要求 ] (1)了解什么是信息。 在教學過程中，還要讓學生了解一點計算機的誕生和發(fā)展等基本常識，應該從實踐和理論這兩個角度來講。 第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開始于 1971 年，應用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的眾多方面。 [課時安排 ] 1 課時。 (板書：信息是指對人們有用的消息 )如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。舉例：人們依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對氣象云圖的分析來預測未來的天氣情況；根據(jù)對學校同學愛好信息的收集整理確定學校應該開設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學的期中考試試卷的信息進行收集整理確定因該在什么類型題目上應該重點復習…… (學生舉例 ) 可見信息對我們的生活是多么的重要，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。 從計算機誕生那天到現(xiàn)在，計算機已經(jīng)成為信息處理的重要工具。 第四代是大規(guī) 模和超大規(guī)模集成電路計算機，開始于 1971 年，應用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的眾多方面。 [課時安排 ] 建議 1 課時。 在說明計算機的基本組成時，可以分兩個方面來說。主板的類型和品種很多，從類型上來說，它們都是以 CPU來分類的， CPU芯片在主板上是可以插拔的。 ROM中存儲的數(shù)據(jù)只能讀出，而用一般的方法不能寫入。 ②外部存儲器 內(nèi)存的容量有限，且價格較貴，關(guān)機以后內(nèi)存中所存儲的數(shù)據(jù)就消失了，因此計算機還必須有外部存儲器 (簡稱外存 )來存儲數(shù)據(jù)。鼠標器主要用于繪圖以及快速地移動光標進行選擇或輸入。 計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。程序設(shè)計語言的種類很多，有 BASIC、 PASCAL、 C、 FoxBASE、 Visual BASIC、Visual FoxPro 等。 1972 年， Intel 公司推出了 8 位微處理器芯片 8008，之后的幾年中， 8 位微型計算機得到了飛速的發(fā)展，并打開了一定的市場。微型計算機市場日趨繁榮，出現(xiàn)了百家爭鳴的局面。 2020 年， Intel 公司推出了 Pentium IV 微處理器，主頻達到 1GMHz以上。 [教學過程 ] 一、導入 同學們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。 (1)主機 主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。內(nèi)存是暫時存放數(shù)據(jù)用的，通常有 8MB、 16MB、 32MB、 64MB、 128MB、 256MB 等各種規(guī)格 。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。 操作系 統(tǒng)是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。 比如我們要把書上的一段文字在 Word 中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產(chǎn)生這個字的拼音編碼 (不認識可以利用字典查出這個字的讀音 )，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。 (2)你能說出計算機硬件由哪些設(shè)備組成嗎？ (3)想一想：如果你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎么辦？ 第 3課 計算機的應用 [教學目的與要求 ] (1)了解電子計算機的基本應用。 ③教師對各小組所列出的計算機應用進行小結(jié)。 (4)教師講解結(jié)束后，再根據(jù)教材中的“想一想”提出的問題，請同學作答。計算機具有的邏輯判斷功能，使自動計算成為可能，且使得計算機能夠進行諸如資料分類、情報檢索、邏輯推理等具有邏輯判斷性質(zhì)的工作，大大地擴展了計算機的應用范 圍。 2．信息處理 信息處理就是對數(shù)據(jù)的綜合分析。 4．輔助設(shè)計 計算機輔助設(shè)計是利用計算機的圖形處理能力幫助設(shè)計人員進行某一方面的設(shè)計工作。隨著網(wǎng)上教育資源的進一步開發(fā)，人們學習的方式也將發(fā)生改變。 [課時安排 ] 1 課時。（分組討論） 2．匯報歸納計算機的幾種應用 各小組匯報本組所列出的計算