教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 珠聯(lián)璧合——與學(xué)校組織機(jī)構(gòu)配合無間教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)信息化整體解決方案完全按照學(xué)校自身組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行配置，學(xué)校無需更改現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)，即可快速部署整個(gè)系統(tǒng)，迅速從中獲得效率提升。其他優(yōu)勢 值高價(jià)廉——花20%的錢解決80%的學(xué)校管理“瓶頸”教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)信息化整體解決方案實(shí)現(xiàn)了教育學(xué)校所需的絕大多數(shù)功能，而價(jià)格僅僅只是同類產(chǎn)品集合的20%或更低，為學(xué)校節(jié)省了80%以上的投資。所有財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表自動(dòng)生成，校長可以隨時(shí)查看學(xué)校的損益情況，掌握每天現(xiàn)金和銀行賬款流動(dòng)情況。對學(xué)校的書籍、贈(zèng)品、代金券等進(jìn)行管理。支持學(xué)生一次繳納多期學(xué)費(fèi)，對學(xué)生費(fèi)用進(jìn)行折扣； 支持銀行轉(zhuǎn)賬收費(fèi)、POS機(jī)刷卡收費(fèi)、現(xiàn)金收取等多種結(jié)算方式。 可以記錄市場活動(dòng)明細(xì)，讓機(jī)構(gòu)投入活動(dòng)有據(jù)可依；優(yōu)秀活動(dòng)可供后續(xù)開展活動(dòng)者引用參考，對市場活動(dòng)評(píng)估，預(yù)計(jì)成本，預(yù)計(jì)收益，活動(dòng)審批；以及通過市場活動(dòng)帶來的潛在學(xué)員，銷售訂單，有效學(xué)員數(shù)據(jù)合理的分析市場活動(dòng)價(jià)值，投入產(chǎn)出比重，讓市場活動(dòng)價(jià)值最大化，統(tǒng)計(jì)分析市場活動(dòng)價(jià)值，讓學(xué)校投入回報(bào)最大化。賦予軟件無形的管理附加值，其中凝結(jié)了多家成功學(xué)校的先進(jìn)管理方法。贈(zèng)送或優(yōu)惠方面的問題 在涉及到學(xué)員贈(zèng)送課時(shí)或優(yōu)惠金額方面的問題，如果沒有有效的后續(xù)審批流程，會(huì)造收益的浪費(fèi)信息和數(shù)據(jù)不透明，不及時(shí) 需要了解學(xué)員的剩余課時(shí)等類似方面的一些數(shù)據(jù)信息，而無法及時(shí)了解，那些學(xué)員該續(xù)費(fèi)了，那些學(xué)員課時(shí)剩余超值了等等，及時(shí)的信息獲取，對應(yīng)管理者及時(shí)和學(xué)員進(jìn)行溝通，促進(jìn)二次購買和管理中的促進(jìn)。而紙質(zhì)的學(xué)員信息記錄或EXCEL等流水式的電子表格登記所起到的作用顯而易見，無法形成一套系統(tǒng)的數(shù)據(jù)支撐。比如：1000個(gè)的學(xué)員和1萬的學(xué)員差距顯而易見。客戶是一口井，而不是一碗水。經(jīng)營類軟件實(shí)現(xiàn)除了實(shí)現(xiàn)記賬類軟件所實(shí)現(xiàn)的所有功能之外，更重要的目的是結(jié)合輔導(dǎo)學(xué)校的實(shí)際經(jīng)營和業(yè)務(wù)流程，或進(jìn)行優(yōu)化或流程再造。同時(shí)，行業(yè)內(nèi)并購整合不斷加劇，因此給教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者諸多挑戰(zhàn)。而日本輔導(dǎo)學(xué)校在硬件方面的支出只占三分之一，另外三分之二的支出是購買軟件和服務(wù)。向信息化管理要效益本土輔導(dǎo)學(xué)校其實(shí)在信息化建設(shè)中已開始嘗到甜頭。對于連鎖輔導(dǎo)學(xué)校來說，在信息化管理建設(shè)中建立和完善自身特色的管理體系，方是要義所在。而對于已經(jīng)在熱火朝天經(jīng)營的輔導(dǎo)學(xué)校來說，信息化管理的危機(jī)也并沒有消散。區(qū)別“開分校”與“復(fù)制”“現(xiàn)在很多大輔導(dǎo)學(xué)校的擴(kuò)張其實(shí)是在盲目地‘開分?！??！癐T系統(tǒng)、教務(wù)以及輔導(dǎo)學(xué)校經(jīng)營管理上的組織構(gòu)架是三大核心競爭力，在市場競爭中起到?jīng)Q定性的作用，因此輔導(dǎo)學(xué)校對IT系統(tǒng)都舍得投入，這是擴(kuò)張成本的重要組成部分。而‘復(fù)制’是把積累的管理經(jīng)驗(yàn)和管理信息系統(tǒng)完整地移植，互相構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一品牌下的完整的輔導(dǎo)學(xué)校體系。只有通過信息化將輔導(dǎo)學(xué)校塑造成規(guī)范的輔導(dǎo)學(xué)校體系，才能被有效地復(fù)制。這種管理的一個(gè)核心就是有目的的、高效率的收集、處理、使用各種信息。首先，中國輔導(dǎo)學(xué)校在IT支出上存在偏差。這就要看輔導(dǎo)學(xué)校的“一把手”是否愿意把管理權(quán)完全下放給系統(tǒng)。這不能說是一個(gè)錯(cuò)誤的思路，但實(shí)際上是因?yàn)檐浖陨淼墓δ芫窒拊斐闪擞脩舻恼J(rèn)識(shí)。從經(jīng)營學(xué)員層面分析，根據(jù)營銷學(xué)原理，開發(fā)一個(gè)新客戶的成本是維持一個(gè)老客戶的2－6倍，而賴克海德和薩瑟的理論甚至提出：每降低5%的客戶流失率，利潤則會(huì)增加25%－85%。進(jìn)行產(chǎn)品的數(shù)據(jù)分析。是為輔導(dǎo)學(xué)校規(guī)范管理、加快發(fā)展、增加利潤，降低費(fèi)用的工具。杜絕員工的違規(guī)操作 對于單位員工的管理方面，出了員工自身問題之外
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