【摘要】數學·八年級·上冊第十三章全等三角形湛江第一中學金沙灣學校林創(chuàng)三角形全等的判定問題:如何才能確定兩個三角形全等呢?提示:可以從以下幾個方面去考慮1、定義2、角3、邊4、邊和角
2024-11-06 18:15
【摘要】標題5標題《數學》(北師大.七年級下冊)豆豆書上的三角形被墨跡污染了一部分,他想在作業(yè)本上畫出一個與書上完全一樣的三角形,他該怎么辦?你能幫他畫出來嗎??基礎知識復習1、尺規(guī)作圖的工具是直尺和圓規(guī)2、我們已經會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角3、如圖,畫出∠B的平分線
2025-08-01 17:35
【摘要】第一篇:三角形說課稿 小班說課稿:認識三角形 一、教材分析 本教材選自《幼兒園教育教學安排意見》小班內容,認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一,幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。幼兒...
2024-10-26 08:53
【摘要】七年級數學第七章《三角形》復習(1)1.三角形的三邊關系:(1)三角形的任何兩邊之和大于第三邊:(2)三角形的任何兩邊之差小于第三邊(3)判斷三條已知線段a、b、c能否組成三角形;當a最長,且有b+ca時,就可構成三角形。(4)確定三角形第三邊的取值范圍:兩邊之差第三邊兩邊之和。
【摘要】三角形全等的條件⑵先任意畫出一個△ABC,再畫一個△A/B/C/,使A/B/=AB,∠A/=∠A,A/C/=AC。把畫好的△A/B/C/剪下,放到△ABC上,它們全等嗎?探究1已知:任意△ABC,畫一個△A/B/C/,使A/B/=AB,∠A/=∠A,A
2024-11-06 13:41
【摘要】2016專題:《全等三角形證明》1.已知:D是AB中點,∠ACB=90°,求證:DABC2.已知:BC=DE,∠B=∠E,∠C=∠D,F是CD中點,求證:∠1=∠2ABCDEF213.已知:AC平分∠BAD,CE⊥AB,∠B+∠D=180°,求證:AE=AD+BE4.如圖,四邊形ABCD中
2025-03-24 07:41
【摘要】《三角形的面積》教學設計【教材】人民教育出版社【課時安排】第1課時【教學對象】小學五年級學生【授課教師】【教材分析】本課知識在編排時是按照知識的內在邏輯順序和學生的認識順序進行編排的。三角形面積是學生在充分認識了三角形的特征以及掌握了長方形、正方形、平行四邊形面積的計算的基礎上進行學習的,這為學習三角形的面積計算打下了基礎,同時它又是學生以后學習梯形、組合圖形的面積計算的
2025-04-17 01:36
【摘要】《三角形的外角》教學設計【教材分析】教材由學生已經熟悉的三角形的內角和定理引入,然后探索三角形外角的性質。在呈現方式上改變了以往“結論—例題—練習”的陳述模式,而是采用“問題—探究—發(fā)現”的研究模式,并采用了拼圖和數學說理兩種方法,一方面,讓學生通過剪剪拼拼,動手操作,探索發(fā)現有關結論,另一方面又加以簡單的數學說理,使學生初步體會,要得到一個數學結論,可以采用觀察實驗的方法,還可以采用
2025-04-16 12:49
【摘要】北師大版數學實驗教科書九年級上冊《三角形的中位線》教案及教案說明順德養(yǎng)正學校孫瑞《三角形的中位線》教學設計廣東省順德養(yǎng)正學校孫瑞一、教材分析:1、教材中所處的地位:本節(jié)課是北師大數學教材九年級
【摘要】《三角形的分類》教學設計【教材分析】“三角形分類”是在學生認識了直角、鈍角、銳角和三角形的特征基礎上展開學習的,教材分為兩個層次:一是三角形按角分類,分為銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形,并通過集合圖形象地揭示三角形按角分得的三種三角形之間的關系,并體現分類的不重復和不遺漏原則;二是三角形按邊分類,不等邊三角形和等腰三角形,等腰三角形里又包含等邊三角形。按邊分類較難一些,教材不
2025-04-16 12:28
【摘要】《三角形內角和》教學設計 《三角形內角和》教學設計1 《人教版九年義務教育教科書數學》四年級下冊《三角形的內角和》。 ,并能運用三角形的內角和是180解決生活中常見的問題。 ...
2024-12-06 00:41
【摘要】三角形分類教學設計教學內容人教版四年級下第83~84頁。教學目標:1、通過實際操作對三角形進行分類,認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形,體會每類三角形特點,分辨各類三角形。2、在活動中滲透分類的數學思想,培養(yǎng)學生的歸納概括能力。3、在操作、思考中逐步發(fā)展學生的空間想象能力。教學重點:能
2024-11-22 01:53
【摘要】1《認識三角形》教學設計方案貴陽市花溪第五中學申婷婷課題名稱《認識三角形》科目初中數學年級七年級教學時間1課時(45分鐘)學習者分析本節(jié)課是七年級下冊第五章的第一節(jié)第一課時的教學內容,對于本節(jié)課內容,學生在小學四年級時已經學過,也探討過兩邊之和小于第三邊的性質。我與本班學生經過半
2024-11-24 12:30
【摘要】第四章三角形1認識三角形(第1課時)交大二附中南校區(qū)夏婷婷教學目標:(1)知識與技能:?!?。,并能用于解決有關問題。(2)過程與方法:讓學生在數學活動中通過相互間的合作與交流,培養(yǎng)學生的相互協(xié)作意識及數學表達能力.(3)情感與態(tài)度:在探究學習中體會數學的現實意義,培養(yǎng)學習數學的信心,體驗解決問題方法的多樣性.教學重點:了解三角形的概念,能用
2025-07-24 07:05
【摘要】三角形的邊教學設計八年級數學組朱朝暉教學目標1.知識與技能(1)認識三角形,了解三角形的意義,認識三角形的邊、角、頂點,能用符號語言表示三角形。(2)經歷度量三角形邊長的操作,歸納并理解三角形三邊不等的關系。(3)能判斷三條線段可否構成一個三角形的方法,并能運用它解決有關的問題。2.過程與方法通過觀察、操作、概括、說理、交流等活動,發(fā)展空間觀念、培養(yǎng)學生的抽
2025-04-16 12:50