輸出楊輝三角形設(shè)計(jì)報(bào)告(參考版)
2025-01-22 01:18本頁面
【正文】 指導(dǎo)教師評語觀測內(nèi)容分值評 分（上限）得 分ABCDE程序運(yùn)行情況2020151053程序功能的完善程度10108642程序結(jié)構(gòu)的合理性10108642對問題的答辯情況2020151053創(chuàng)新情況10108642工作態(tài)度與獨(dú)立工作能力10108642設(shè)計(jì)報(bào)告的規(guī)范性2020151053指導(dǎo)教師評定成績 指導(dǎo)教師（簽名） 年 月 日。六、參考文獻(xiàn)參考書籍1. 譚浩強(qiáng)著. C程序設(shè)計(jì)（第3版）. 北京：清華大學(xué)出版社，2. 劉光蓉、汪靖、陸登波主編. C程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教程. 北京：清華大學(xué)出版社，.3. 游洪躍主編. C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)教程. 北京：清華大學(xué)出版社，參考論文無 參考網(wǎng)址課程設(shè)計(jì)成績評審表姓名黃錚學(xué)號1304080020班級電氣1309設(shè)計(jì)題目輸出楊輝三角形作品描述用四種不同的方法輸出前n（1n20）行的楊輝三角形。不足與努力方向 把現(xiàn)實(shí)的語言轉(zhuǎn)換成C語言還是有一定的難度，不但這方面的知識很欠缺，而且邏輯思維也不是很到位，基礎(chǔ)的技能不夠熟練。收獲與體會 復(fù)習(xí)了c語言，掌握了寫報(bào)告的基礎(chǔ)知識方法，初步實(shí)現(xiàn)把語言轉(zhuǎn)換成c語言的知識和思維方式。 數(shù)組。 反復(fù)檢查，找出錯誤的地方并更正。 重新查閱書籍，反復(fù)檢查，改正錯誤的C語言。 重新定義精度。 一位數(shù)組
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1