作文教學論文淺談作文教學-免費閱讀
【正文】 作文教學是很不易的，小學作文教學更具有奠基的性質，任務更重。前面論述過：作文的綜合性是極為廣泛的，是多項要素的糅合，糅合的途徑、方法可多種多樣。比如：給學生固定的模式，學生可以把作文內容套將上去，這就“易”么?未必見得。為了減少學生的恐懼思想，一味地說作文并不難，那無異是自欺欺人。對要寫的事物缺乏認識、缺少感情，又不善分析、不善開拓，怎能寫得出思想呢?這里要突出提到開拓的問題，這包括思路開闊，思維靈活、敏捷。小學生也有他們心田的大地，他們不常在歡快地交流著彼此的生活內容和種種心想的事嗎?如果作文也真能成為他們可隨心所欲地吐露真情、交流思想的工具，那么，在情緒上就不會那么緊張，成為可怕的負擔。不妨從三個問題談起。”那么，作文是什么? 作文要有哪些條件? 作文難不難? 本文簡單與探討。【關鍵詞】 作文；教學；方法培養(yǎng)學生的作文能力是語文教學的重要任務，從小學三、四年級起就要進行有效的訓練。一、作文是什么?作文是在耕耘，用腦、用筆在耕耘心田的大地、思想的篇章?？墒乾F(xiàn)在的作文訓練，往往離開
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