【正文】 實(shí)訓(xùn)二 ：科目匯總表會(huì)計(jì)核算形式 （ 8學(xué)時(shí)） （一）實(shí)訓(xùn)目的與要求 通過實(shí)訓(xùn)、使學(xué)生理解科目匯總表會(huì)計(jì) 核算形式 的特點(diǎn)；掌握科目匯總表 核算形式 的編制及總分類賬戶的記登記方法，系統(tǒng)地掌握科目匯總表 核算形 式下的會(huì)計(jì)循環(huán)，即 證、賬、表的基本操作技能。實(shí)訓(xùn)目的使學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)過的會(huì)計(jì)基本理論、基本方法與基本技 能相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)與今后工作奠定良好的基礎(chǔ)。 課程主要內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配見 課程學(xué)時(shí)分配表 。 4. 學(xué)時(shí)與學(xué)分 學(xué)時(shí)為 96，學(xué)分為 5。 18．轉(zhuǎn)型時(shí)期應(yīng)對(duì)我國失業(yè)問題面臨的矛盾。 11．利率上調(diào)是遏制經(jīng)濟(jì)過熱的最好工具。 1 案例分析 1．通過對(duì)案例的分析和討論加深對(duì) GDP、 GNP等概念的理解； 2．理解 GDP、 NDP、 NI、 PI、 DPI等宏觀經(jīng)濟(jì)總量之間的關(guān)系； 3．理解 GDP 的缺陷，并討論其矯正。 五、 推薦 教材 、參考書目與推薦網(wǎng)站 推薦教材： （ 1）西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）（第四版） . 高鴻業(yè)主編 . 中國人民大學(xué)出版社 . 2022年 （ 2） 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)簡明教程 (宏觀部分 )（第四版） .尹伯成主編 . 上海人民出版社 . 2022年 參考書目： （ 1） 經(jīng)濟(jì)學(xué) (第十七版 ).[美 ] 薩繆爾森．華夏出版社 .2022年 （ 2） 經(jīng)濟(jì)學(xué) (第二版 ).[美 ]曼昆主編 .北京大學(xué)出版社 .2022年 （ 3）經(jīng)濟(jì)學(xué) (第二版 ).[美 ]斯蒂格利茨 .中國人民大學(xué)出版社 .2022年 推薦網(wǎng)站 （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 制訂 人：胡鵬 審核人：胡鵬 批準(zhǔn)人： 2022 年 6 月 25 日 29 《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》 課程實(shí)踐教學(xué)大綱 課程名稱：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 英文名稱： Macroeconomics 課程類型：必修 總學(xué)時(shí) /實(shí)踐學(xué)時(shí)： 36/6 學(xué)分： 3 適用對(duì)象 : 財(cái)務(wù)管理專業(yè) 先修課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)及管理類各專業(yè)的核心課程和專業(yè)基礎(chǔ)課。 27 （ 2） 理解 新古典增長理論、內(nèi)生增長理論 。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1） 財(cái)政政策 （ 2） 貨幣政策 基本內(nèi)容： （ 1）經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo) （ 2） 財(cái)政政策 （ 3） 貨幣政策 思考題： ？是否稅率越高，稅收作為自動(dòng)穩(wěn)定器的作用就越大？ ？ 第六章 總需求 —— 總供給模型 計(jì)劃學(xué)時(shí)： 4 基本要求： （ 1） 掌握總需求、總供給的一般理論 。 （ 3） 理解 IS – LM 模型并能運(yùn)用它分析宏觀經(jīng)濟(jì)問題。 （ 3） 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)知識(shí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 15．鐵路部門的壟斷定價(jià)還能掌握多久？ 16. 麥當(dāng)勞連鎖店的折扣券。 4 8．幸福的邊際效用論。 二、實(shí)踐教學(xué)基本要求 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析研究經(jīng)濟(jì)問題的基本方法，分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)存在的重點(diǎn)問題和焦點(diǎn)問題。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）交換的一般均衡條件、生產(chǎn)的一般均衡條件以及交換與生產(chǎn)同時(shí)的一般均衡條件 （ 2）帕累托最優(yōu)狀態(tài)和帕累托改進(jìn) 基本內(nèi)容： （ 1）一般均衡 （ 2）經(jīng)濟(jì)效率與三大條件 （ 3） 社會(huì)福利函數(shù) （ 4） 公平與效率 思考題： （ 1）什么是交易的一般 均衡？什么是生產(chǎn)的一般均衡？達(dá)到交易和生產(chǎn)的一般均衡的條件是什么？ （ 2）什么是帕累托最優(yōu)？滿足帕累托最優(yōu)需要具備什么樣的條件？ 17 第 十 章 博弈論初步 計(jì)劃學(xué)時(shí)： 4 學(xué)時(shí) 基本要求： （ 1）掌握博弈論的概念及基本要素； （ 2）掌握純策略納什均衡的概念、分析方法及一般原理； （ 3）掌握序貫均衡的概念及分析方法； （ 4）理解混合策略均衡的含義及一般理論。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）邊際效用遞減規(guī)律 （ 2）消費(fèi)者均衡 （ 3）收入效應(yīng)和替代效應(yīng) 基本內(nèi)容： （ 1） 基數(shù)效用論 （ 2） 序數(shù)效用論 （ 3）收入和價(jià)格的變化對(duì)需求量的影響 （ 4）替代效應(yīng)和收入效用 ※ （ 5）不確定性和風(fēng)險(xiǎn) 思考題： （ 1）試解釋“價(jià)值悖論”。 編寫人 : 徐家洪 審核人： 批準(zhǔn)人： 編寫日期： 2022年 9月 2 日 11 《微觀 經(jīng)濟(jì)學(xué) 》 課程教學(xué)大綱 課程編號(hào)： 一、課程說明 學(xué)科基礎(chǔ)課程 國際貿(mào)易本科專業(yè)、市場營銷本科專業(yè)、財(cái)務(wù)管理本科專業(yè) 必修 （ 1） 使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握《 微觀 經(jīng)濟(jì)學(xué)》的基本概念和基本理論 。 （ 3）沒有作業(yè)選題的同學(xué)視為放棄，理當(dāng)不能擁有作業(yè)成績。因此，要進(jìn)行一些管理實(shí)踐讓學(xué)生切身體會(huì)管理的藝術(shù)性和科學(xué)性。 基本內(nèi)容： （ 1）領(lǐng)導(dǎo)與管理 （ 2）領(lǐng)導(dǎo)的作用 （ 3）領(lǐng)導(dǎo)方式理論 （ 4）四分圖理論 （ 5）菲德勒權(quán)變理論 7 （ 6）路徑 —— 目標(biāo) 理論 （ 7）領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論 （ 8）其它領(lǐng)導(dǎo)理論 （ 9）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 第 10章 控制與創(chuàng)新 學(xué)時(shí)分配： 6個(gè)學(xué)時(shí) 基本要求： （ 1）掌握控制的概念，有效控制的原則，控制的基本方法，創(chuàng)新的內(nèi)涵，創(chuàng)新活動(dòng)的過程，技術(shù)創(chuàng)新的主要表現(xiàn)，技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略及其選擇，制度創(chuàng)新的過程，企業(yè)制度的不同類型。 6 （ 3）運(yùn)用組織變革的相關(guān)理論解釋池州學(xué)院的升本。 基本內(nèi)容： （ 1）決策的定義 （ 2）決策的原則 （ 3）決策的類型 （ 4）行為決策理論 （ 5） 決策過程 （ 6）主觀集體決策的方法 （ 7）有關(guān)活動(dòng)方向的決策方法： 5 （ 8）確定型決策方法 （ 9）風(fēng)險(xiǎn)型決策方法 （ 10）不確定型決策方法 思考題：使用名義小組技術(shù)確定確定本班的雙修日活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）重點(diǎn) —— 道德含義、三種道德觀、管理道德的含義、影響管理道德的因素、社會(huì)責(zé)任的概念、古典經(jīng)濟(jì)觀、社會(huì)經(jīng)濟(jì)觀。 （ 2）難點(diǎn) —— 宏觀環(huán)境分析、行業(yè)生命周期分析、內(nèi)部資源分析、核心能力分析、 行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)分析、價(jià)值鏈分析等 、國際化經(jīng)營的理論 。 第 3章 管理理論的演進(jìn) 學(xué)時(shí)分配： 6個(gè)學(xué)時(shí) 基本要求： （ 1） 掌握泰羅科學(xué)管理、法約爾的一般管理、梅奧的人際關(guān)系學(xué)說、學(xué)習(xí)型組織。 （ 2） 理解管理的屬性，與其它學(xué)科的關(guān)系，管理的展望。 （ 2）提高 分析解決具體管理問題的能力 緊密聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)分析案例，解決實(shí)際問題，把學(xué)科理論的學(xué)習(xí)融入對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)踐的研究和認(rèn)識(shí)之中，切實(shí)提高分析問題 、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）重點(diǎn) —— 理查?阿克萊特的科學(xué)管理實(shí)踐，亞當(dāng)?斯密的勞動(dòng)分工觀點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)人觀點(diǎn) 。 （ 2） 理解宏觀環(huán)境分析、行業(yè)生命周期分析、內(nèi)部資源分析、企業(yè)的驅(qū)動(dòng)力分析、國際 經(jīng)濟(jì)一體化的體現(xiàn)、國際化經(jīng)營的理論 。 第 5章 社會(huì)責(zé)任與管理道德 學(xué)時(shí)分配： 3個(gè)學(xué)時(shí) 基本要求： （ 1）掌握道德含義、三種道德觀、管理道德的含義、影響管理道德的因素、社會(huì)責(zé)任的概念、 4 古典經(jīng)濟(jì)觀、社會(huì)經(jīng)濟(jì)觀。 （ 3）運(yùn)用定性與定量的決策方法解決實(shí)際問題。 （ 2）難點(diǎn) —— 公司戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)、投入產(chǎn)出法 。 （ 3）運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)理論改善自己與他人及組織的關(guān)系。 基本內(nèi)容： （ 1）控制的概念與類型 （ 2）控制過程 （ 3）有效控制原則 （ 4）控制的方法 （ 5）創(chuàng)新的內(nèi)涵及與維持的關(guān)系 （ 6）技術(shù)創(chuàng)新 （ 7）制度創(chuàng)新 思考題：控制是組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保證，是一種理性的行為，你認(rèn)為人類社會(huì)能夠控制環(huán)境污染嗎？你有什么好的建議嗎？ 三 、課程學(xué)時(shí) 分配 本課程計(jì)劃 48 學(xué)時(shí)，其中 理論教學(xué) 42 學(xué)時(shí)， 實(shí)踐教學(xué) 6 學(xué)時(shí)。 ： （ 1）每位成員必須在課堂上獨(dú)立陳述自己的作業(yè) ，回答的時(shí)間不超過 5分鐘（ 介紹需要準(zhǔn)備500 字的內(nèi)容） 。 （ 3）說服力與流暢分（ 02分） —— 要求每位同學(xué)完全口頭回答（做不到完全口頭陳述，可少量瀏覽準(zhǔn)備資料）；陳述的流暢性，內(nèi)容的豐富性，不要拖延時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1） 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象 （ 2） 西方 經(jīng)濟(jì)學(xué) 的研究方法 基本內(nèi)容： 12 （ 1） 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象 （ 2） 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)形成和發(fā)展 （ 3） 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的方法 思考題： （ 1）什么經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)把“稀缺資源的充分利用和最優(yōu)配置”作為自己的研究對(duì)象？ （ 2） 經(jīng)濟(jì)學(xué)要回答的三個(gè)基本問題是什么？ （ 3） 人們?nèi)绾巫龀鰶Q策？機(jī)會(huì)成本概念與一般理解的成本概念有何聯(lián)系和區(qū)別？ 第二章 供求論 計(jì)劃學(xué)時(shí)： 8學(xué)時(shí) 基本要求： （ 1）掌握市場供求的基本規(guī)律； （ 2）能夠運(yùn)用供 求理論解釋或解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）壟斷市場的短期和長期均衡 （ 2） 壟斷競爭的主、客觀需求曲線及其短期和長期均衡 （ 3）寡頭市場的特征 基本內(nèi)容： （ 1）壟斷 （ 2）壟斷競爭 （ 3）寡頭 （ 4）不同市場的比較 思考題： （ 1）試述古諾模型的主要內(nèi)容和結(jié)論。 微觀 經(jīng)濟(jì)學(xué)是 現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 的重要組成部分，是研究 市場運(yùn)行機(jī)制和資源配置有效性的一門社會(huì)科學(xué) 。 2 4．對(duì)房租的限制有利于解決住房問題嗎？ 5．擁擠難道是我的錯(cuò)？ 收擁擠費(fèi)到底有沒有用？ 1 案例分析 通過案例分析和討論加深對(duì)供求機(jī)制的理解，并提高運(yùn)用供求理論來分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。 6 12．大商場平時(shí)為什么不延長營業(yè)時(shí)間？ 13．福特公司產(chǎn)量的安排。 實(shí)踐組織方式： 課堂組織 四、考核方式 （ 1） 分?jǐn)?shù)等級(jí) ：① 優(yōu) 90分以上 ② 良 80～ 89分 ③ 中 70～ 79分 ④ 及格 60～ 69分 ⑤不及格60以下 （ 2） 分?jǐn)?shù)比例（總分 100分） ：① 正確性 40 分 ②系統(tǒng)性 30分 ③ 規(guī)范化 20分 ④創(chuàng)新性10分 五、推薦實(shí)踐教材和教學(xué)參考書 實(shí)踐教材： 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 、 原理、案例與應(yīng)用 .陳建萍 編著 .中國人民大學(xué) 出版社 .2022年 參 考 書： 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)案例 .金雪軍編著 .浙江大學(xué)出版社 .2022年 六、說明 該實(shí)踐課程為課內(nèi)實(shí)踐，共有案例 18 個(gè)，由授課教師按教學(xué)大綱的要求、嚴(yán)格遵循教學(xué)進(jìn)度表的安排在課堂上組織同學(xué)們隨堂分析和討論。 （ 2） 理解均衡國民收入決定的實(shí)質(zhì)、國民收入的兩個(gè)缺口、乘數(shù)理論及應(yīng)用。 第五章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐 計(jì)劃學(xué)時(shí)： 3 基本要求： （ 1） 掌握 宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)、宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具 。 （ 2） 理解 通貨膨脹的原因及效應(yīng) 。 三、課程學(xué)時(shí) 分配 本課程計(jì)劃 36 學(xué)時(shí)，其中 理論教學(xué) 30 學(xué)時(shí)， 實(shí)踐教學(xué) 6 學(xué)時(shí)。 2． GDP與 GNP—— 全球經(jīng)濟(jì)一體化。 9．破窗經(jīng)濟(jì)的啟示。 16．美聯(lián)儲(chǔ) 2022年的多次降息。 2 案例分析 1．通過案例分析和討論加深對(duì)失業(yè)、通脹等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)； 2．學(xué)會(huì)分析失業(yè)的成因、特征，并能夠提出降低失業(yè)率的對(duì)策； 3．加深對(duì)通脹的理論理解，學(xué)會(huì)分析通脹的成因、影響，并能提出治理通脹的政策建議。 （ 3）簡述科目匯總表賬務(wù)處理程序的基本特點(diǎn)、適用性和優(yōu)缺點(diǎn)。 三、實(shí)踐項(xiàng)目內(nèi)容及實(shí)踐組織方法 序號(hào) 項(xiàng)目名稱 學(xué)時(shí)分配 實(shí)驗(yàn)屬性 目的要求 1 會(huì)計(jì)核算的基本前提和會(huì)計(jì)原則 2 案例分析 理解會(huì)計(jì)核算的基本前提和公認(rèn)會(huì)計(jì)原則 2 會(huì)計(jì)要素的分類 2 案例分析 熟悉會(huì)計(jì)要素的類別 3 會(huì)計(jì)科目的設(shè)置 2 案例分析 熟悉常用的會(huì)計(jì)科目 4 試算平衡表 2 案例分析 理解試算平衡表的原理；試算平衡表的編制 5 企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算 2 習(xí)題 熟悉工業(yè)企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)