【正文】 綱 課程名稱：管理學原理 英文名稱： Principles of management 課程類型 :必修 總學時 /實踐學時： 48 個總學時 /6個實踐學時 學分： 3個學分 適用對象 : 10財管等本科班 先修課程：經(jīng)濟學 一、課程性質(zhì)、目的和任務 學習管理學，不僅要使得學生理解管理學的一般理論和管理思想，更重要的是讓學生在一般原理學習的基礎(chǔ)上，對常見的組織活動和任務具有基本組織 管理能力。因此，要進行一些管理實踐讓學生切身體會管理的藝術(shù)性和科學性?！豆芾韺W教學實踐》提供了這樣的機會，給學生以基本操作訓練。 二、實踐教學基本要求 《管理學》課程實踐教學應服務于本科教育的培養(yǎng)目標和定位，堅持管理能力培養(yǎng)為主線、以理論知識的運用為途徑、以關(guān)鍵能力培養(yǎng)為核心。 按照培養(yǎng)基層管理崗位的綜合管理技能的總目標分解，通過實訓，主要培養(yǎng)下述能力： ，制定計劃的能力； ，科學決策的能力； ，協(xié)調(diào)職權(quán)關(guān)系的能力； ，調(diào)動人的積極性的能 力； ； 。 三、實踐項目內(nèi)容和時間安排 實踐項目及安排 序號 實踐項目名稱 學時 實踐內(nèi)容及目的 1 訪問 1 了解管理者的技能、角色 2 課外自主作業(yè) 5 設計了 67 道自主作業(yè)，要求每位學生從中選一題完成，要求不重復 合計 6 10 四、考核方式 主要考核自主作業(yè)的完成效果，在課堂上給學生評分，并計入平時成績，具體考核如下。 ： （ 1）每位成員必須在課堂上獨立陳述自己的作業(yè) ，回答的時間不超過 5分鐘（ 介紹需要準備500 字的內(nèi)容） 。事先思考好，不允許宣讀作業(yè) 。 （ 2）由兩位學生按評分要求打分，總分是 10分；最后求均分計入平時成績，占總成績的 30%，評分表見圖 1。 （ 3）沒有作業(yè)選題的同學視為放棄，理當不能擁有作業(yè)成績。 ： （ 1）態(tài)度與準備分（ 03分） —— 涉及陳述作業(yè)是否認真、注意力是否集中，姿態(tài)表現(xiàn)是否端正，是否在回答時與旁邊人竊語，以及準備是否充分等。此項最高分 3分，最低 0分。 （ 2）正確與完整分（ 05分） —— 運用課內(nèi)及課外所掌握的相關(guān)知識陳述作業(yè)的準確程度與完整程度，以及能否給同學意外的知識發(fā)現(xiàn)和收獲。此項最高分 5分，最低 0分。 （ 3）說服力與流暢分（ 02分） —— 要求每位同學完全口頭回答（做不到完全口頭陳述，可少量瀏覽準備資料）；陳述的流暢性，內(nèi)容的豐富性，不要拖延時間。此項最高分 2 分，最低 0分。 作業(yè)評分樣表 姓名 態(tài)度 （ 03 分） 正確與完整性 （ 05 分） 說服力與流暢性 （ 02 分） 總分 五、推薦實踐教材和教學參考書 實踐教材： 企業(yè)管理模擬實踐方法與策略 .王真著 .經(jīng)濟科學出版社 .2022年 參考書： 管理學 .安世民編著 .北京交通大學出版社 .2022 年 六、說明 由于本學期管理學有 48個課時，理論內(nèi)容較多，其中大約 6個學時用于學生管理實踐活動。 編寫人 : 徐家洪 審核人： 批準人： 編寫日期： 2022年 9月 2 日 11 《微觀 經(jīng)濟學 》 課程教學大綱 課程編號： 一、課程說明 學科基礎(chǔ)課程 國際貿(mào)易本科專業(yè)、市場營銷本科專業(yè)、財務管理本科專業(yè) 必修 （ 1） 使學生全面系統(tǒng)地掌握《 微觀 經(jīng)濟學》的基本概念和基本理論 。 （ 2） 了解市場經(jīng)濟運行的一般原理 。 （ 3） 幫助學生利用所學到的經(jīng)濟學知識解決真實世界中所遇到的各種復雜問題，并 做出 正確選擇 。 （ 4） 為進一步學習其它專業(yè)知識打下一個堅實的基礎(chǔ)。 學時為： 54 學時；學分為： 3學分 經(jīng)濟應用數(shù)學（微積分）、政治經(jīng)濟學 二、課程教學基本內(nèi)容及要求 第一章 引論 計劃學時： 4學時 基本要求： （ 1） 掌握西方經(jīng)濟學的研究對象和研究方法； （ 2） 掌握西方經(jīng)濟學的產(chǎn)生和發(fā) 展脈絡； （ 3）理解 西方經(jīng)濟學的研究方法。 教學重點及難點： （ 1） 西方經(jīng)濟學的研究對象 （ 2） 西方 經(jīng)濟學 的研究方法 基本內(nèi)容： 12 （ 1） 西方經(jīng)濟學的研究對象 （ 2） 西方經(jīng)濟學形成和發(fā)展 （ 3） 西方經(jīng)濟學研究的方法 思考題： （ 1）什么經(jīng)濟學會把“稀缺資源的充分利用和最優(yōu)配置”作為自己的研究對象？ （ 2） 經(jīng)濟學要回答的三個基本問題是什么？ （ 3） 人們?nèi)绾巫龀鰶Q策？機會成本概念與一般理解的成本概念有何聯(lián)系和區(qū)別？ 第二章 供求論 計劃學時： 8學時 基本要求： （ 1）掌握市場供求的基本規(guī)律； （ 2）能夠運用供 求理論解釋或解決實際經(jīng)濟問題。 教學重點與難點： （ 1）需求、供給與均衡價格 （ 2）彈性理論 （ 3）蛛網(wǎng)理論 基本內(nèi)容： （ 1） 需求 （ 2） 供給 （ 3） 均衡 價格的決定及其變動 （ 4） 彈性 ※ （ 5）蛛網(wǎng)理論 思考題： （ 1）什么是需求和供給？影響需求和供給變化的因素有哪些？ （ 2）均衡價格是怎么形成的？ （ 3）運用供求原理解釋“谷賤傷農(nóng)”。 第三章 效用 論 計劃學時： 6學時 基本要求： （ 1） 掌握基數(shù)效用論和序數(shù)效用論對應的消費者均衡條件； （ 2）理解基數(shù)效用論和序數(shù)效用論推導需求曲線的過程； 13 （ 3） 能夠 運用邊際效用遞減規(guī)律以及收入效應和替代效應說明需求規(guī)律。 教學重點及難點： （ 1）邊際效用遞減規(guī)律 （ 2）消費者均衡 （ 3）收入效應和替代效應 基本內(nèi)容： （ 1） 基數(shù)效用論 （ 2） 序數(shù)效用論 （ 3）收入和價格的變化對需求量的影響 （ 4）替代效應和收入效用 ※ （ 5）不確定性和風險 思考題： （ 1）試解釋“價值悖論”。 （ 2）什么是邊際效用遞減規(guī)律？說明邊際效用遞減規(guī)律的原因和該規(guī)律對消費者選擇的影響？ 第四章 生產(chǎn)論 計劃學時： 6學時 基本要求： （ 1）掌握一種可變生產(chǎn)要素投入的合理區(qū)域； （ 2）掌握 兩種可變生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合； （ 3）理解廠商利潤最大化與生產(chǎn)要素最優(yōu)組合之間的關(guān)系。 教學重點及難點： （ 1）一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)經(jīng)濟區(qū)域 （ 2）兩種可變生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合、產(chǎn)量最大化的均衡條件 基本內(nèi)容： （ 1）生產(chǎn)函數(shù) （ 2） 一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù) （ 3） 兩種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù) （ 4）最優(yōu)的生產(chǎn)要素組合 思考題： （ 1）對于生產(chǎn)者而言，什么樣的要素投入組合才是最優(yōu)的？怎樣實現(xiàn)要素投入最優(yōu)組合？ （ 2）什么是規(guī)模經(jīng)濟？如何確定企業(yè)的適度規(guī)模？ 14 第五章 成本論 計劃學時： 4學時 基本要求： （ 1）掌握各種短期成本的含義、變動趨勢及其相互關(guān)系； （ 2）掌握影響長期平均成本變動的各種因素； （ 3）理解成本函數(shù)與生產(chǎn)函數(shù)之間的關(guān)系； （ 4）運用短期成本曲線推導長期總成本、長期平均成本、長期邊際成本曲線。 教學重點及難點： （ 1）機會成本 （ 2）短期邊際成本 （ 3）長期平均成本 （ 4）成本與產(chǎn)量之間的關(guān)系 基本內(nèi)容： （ 1）成本的概念 （ 2） 短期成本 曲線 （ 3） 長期成本 曲線 思考題： （ 1）機會成本與會計成本有什么區(qū)別？ （ 2）為什么長期和短期的平均成本都是 U形的？ 第六章 完全競爭市場 計劃學 時： 7學時 基本要求： （ 1）掌握完全競爭廠商的短期均衡和長期均衡的條件； （ 2）理解完全競爭廠商和行業(yè)的短期、長期供給曲線的推導過程。 教學重點及難點： （ 1）完全競爭廠商的短期均衡和圖形 （ 2） 完全競爭廠商的長期均衡和圖形 基本內(nèi)容： （ 1）廠商和市場的類型 （ 2） 完全競爭市場的短期均衡 （ 3） 完全競爭廠商的長期均衡 15 思考題： （ 1）試分析在短期生產(chǎn)中追求利潤最大化的廠商一般會面臨哪幾種情況？ （ 2）為什么完全競爭廠商的短期曲線是 SMC曲線上等于和高于 AVC曲線最低點的部分？ 第 七 章 不完全競爭市 場 計劃學時： 5學時 基本要求： （ 1）掌握壟斷、壟斷競爭、寡頭市場的短期和長期均衡； （ 2）能夠分析不同市場運行的效率。 教學重點及難點： （ 1）壟斷市場的短期和長期均衡 （ 2） 壟斷競爭的主、客觀需求曲線及其短期和長期均衡 （ 3）寡頭市場的特征 基本內(nèi)容： （ 1）壟斷 （ 2）壟斷競爭 （ 3）寡頭 （ 4）不同市場的比較 思考題： （ 1）試述古諾模型的主要內(nèi)容和結(jié)論。 （ 2）彎折的需求曲線模型是如何解釋寡頭市場上的價格剛性現(xiàn)象的？ 第 八 章 生產(chǎn)要素 價格的決定 計劃學時： 4學時 基本要求： （ 1）掌握完 全競爭廠商要素需求的原則； （ 2）掌握勞動的供給及工資率的決定； （ 3）掌握地租、利息的決定。 教學重點及難點： （ 1）完全競爭市場廠商使用要素的原則 （ 2）勞動的供給曲線 （ 3） 租金、準租金、經(jīng)濟租金 （ 4） 基尼系數(shù) 16 基本內(nèi)容： （ 1）分配論概述 （ 2）完全競爭廠商使用要素的原則 （ 3）完全競爭廠商生產(chǎn)要素的需求曲線 （ 4）勞動供給曲線和工資率的決定 （ 5）土地的供給曲線和地租的決定 （ 6）資本的供給曲線和利息的決定 （ 7）洛倫茲曲線和基尼系數(shù) 思考題： （ 1）哪些因素決定廠商對生產(chǎn)要素的需求？ （ 2）勞 動供給曲線為什么向后彎曲？ （ 3）土地的供給曲線為什么垂直？ ※ 第 九 章 一般均衡理論與福利經(jīng)濟學 計劃學時：自學 基本要求： （ 1）掌握局部均衡與一般均衡的關(guān)系； （ 2）掌握經(jīng)濟效率的定義和標準； （ 3）理解收入比較公平的分配對于增加社會福利的重要性。 教學重點及難點： （ 1）交換的一般均衡條件、生產(chǎn)的一般均衡條件以及交換與生產(chǎn)同時的一般均衡條件 （ 2）帕累托最優(yōu)狀態(tài)和帕累托改進 基本內(nèi)容： （ 1）一般均衡 （ 2）經(jīng)濟效率與三大條件 （ 3） 社會福利函數(shù) （ 4） 公平與效率 思考題： （ 1）什么是交易的一般 均衡？什么是生產(chǎn)的一般均衡？達到交易和生產(chǎn)的一般均衡的條件是什么？ （ 2）什么是帕累托最優(yōu)？滿足帕累托最優(yōu)需要具備什么樣的條件？ 17 第 十 章 博弈論初步 計劃學時： 4 學時 基本要求： （ 1）掌握博弈論的概念及基本要素； （ 2）掌握純策略納什均衡的概念、分析方法及一般原理； （ 3）掌握序貫均衡的概念及分析方法； （ 4）理解混合策略均衡的含義及一般理論。 教學重點及難點： （ 1）納什均衡的概念及原理 （ 2）混合策略均衡的內(nèi)涵及一般理論 基本內(nèi)容： （ 1）博弈論和策略行為 （ 2）純策略均衡 （ 3） 混合策略均衡 （ 4） 序貫博弈 思考題： （ 1）什么是納什均衡？納什均衡一定是最優(yōu)的嗎？ （ 2）混合策略納什均衡與純策略納什均衡有什么不同？ （ 3）在序貫博弈中，納什均衡與逆向歸納策略有什么不同？ 第 十一 章 市場失靈和微觀經(jīng)濟政策 計劃學時： 4學時 基本要求： （ 1） 掌握市場失靈的概念和原因； （ 2）掌握破壞完全競爭賴以存在的四個現(xiàn)實方面； （ 3）理解矯正市場失靈的各種微觀經(jīng)濟政策。 教學重點及難點： （ 1）四種市場失靈情況 （ 2）科斯定理 基本內(nèi)容： （ 1） 壟斷 （ 2） 外部影響 （ 3） 公共物品 和公共資源 18 （ 4） 信息 的不完全和不對稱 思考題： （ 1）空氣污染這種負外部性，你認為是政府直接管制好，還是運用市場方式好？為什么？ （ 2）政府對壟斷企業(yè)的價格管制有什么利弊？你認為如何管制最有效？ （ 3）在婚姻中介市場上，信息如何不對稱？如何產(chǎn)生逆向選擇和道德風險？ 三、課程學時分配 本課程計劃 54 學時，其中理論教學 46 學時，實踐教學 8 學時。課程主要內(nèi)容和學時分配見課程學時分配表。 教學環(huán) 節(jié) 時數(shù) 課程內(nèi)容 理論教學 實踐教學 小計 討論 第一章 引論 3 1 4 第二章 供求論 6 2 8