【正文】 、折中法、后悔值法、決策樹法。 基本內(nèi)容： （ 1）道德的定義 （ 2）三種道德觀 （ 3）影響管理者道德的因素 （ 4）提高員工道德素質(zhì)的途徑 （ 5）社會(huì)責(zé)任的定義 思考題：究竟企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)多大社會(huì)責(zé)任為適宜。 （ 2）理解管理理念、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的依據(jù)、社會(huì)責(zé)任 的具體表現(xiàn)。 組織環(huán)境的含義，環(huán)境的分類， （ 2）外部一般環(huán)境分析。 （ 3）運(yùn)用上述分析方法，分析國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)產(chǎn)業(yè)，為企業(yè)和個(gè)人投資理財(cái)提供依據(jù)。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）重點(diǎn) —— 管理的含義、管理屬性、管理職能、泰羅的科學(xué)管理、法約爾的一般管理、 梅奧的人際關(guān)系學(xué)說、 知識(shí)管理、學(xué)習(xí)型的組織、 。 （ 2）難點(diǎn) —— 歐文的人事管理；巴貝奇的作業(yè)研究和報(bào) 酬制度；尤爾的工廠秩序和法典；湯尼的收益分享制度與哈爾西的獎(jiǎng)金方案 。 （ 2）難點(diǎn) —— 管理的屬性 基本內(nèi)容： 2 （ 1）管理的定義 （ 2）管理的職能 （ 3）管理者 的定義、分類與作用 （ 4）管理者的角色與技能 （ 5）管理的屬性：自然屬性與社會(huì)屬性，科學(xué)性與藝術(shù)性 思考題： 描述一個(gè)得到高效管理的班級(jí)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)。 本課程為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。 1 《 管理學(xué)原理 》 課程教學(xué)大綱 課程編號(hào)： 一、課程說明 1. 課程類別 專業(yè)基礎(chǔ)課程 2. 適應(yīng) 專業(yè)及 課程性質(zhì) 財(cái)務(wù)管理專業(yè) 必修 3. 課 程 目的 （ 1） 掌握管理學(xué)的基本理論和方法 正確認(rèn)識(shí)課程的性質(zhì)、任務(wù)及其研究對(duì)象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，對(duì)管理學(xué)基礎(chǔ)有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。 4. 學(xué)時(shí)與學(xué)分 學(xué)時(shí)為 48個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)分為 3個(gè)學(xué)分 5. 建議先修課程 經(jīng)濟(jì)學(xué)、思想道德 二、 課程教學(xué)基本內(nèi)容及要求 第 1 章 管理與管理學(xué) 計(jì)劃學(xué)時(shí)： 2個(gè)學(xué)時(shí) 基本要求： （ 1） 掌握管理的含義、管理的四項(xiàng)職能，管理者的角色和技能。 第 2章 古代管理思想 計(jì)劃學(xué)時(shí)： 2個(gè)學(xué)時(shí) 基本要求： （ 1）掌握 理查?阿克萊特的科學(xué)管理實(shí)踐；亞當(dāng)?斯密的勞動(dòng)分工觀點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)人觀點(diǎn)等西方近代管理思想 。 基本內(nèi)容： （ 1）中國早期管理思想 （ 2）外國早期管理思想 思考題： 中國古代的管理思想對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理的指導(dǎo)意義。 （ 2）難點(diǎn) —— 韋伯的“理想的行政組織體系” 、知識(shí)管理、學(xué)習(xí)型組織、第五代管理 基本內(nèi)容： 3 （ 1）古典管理理論 （ 2）行為科學(xué)理論 （ 3）現(xiàn)代管理理論 （ 4）當(dāng)代管理理論的新發(fā)展 思考題：現(xiàn)代企業(yè)管理中怎樣看待泰羅、法約爾、韋伯三者的理論。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）重點(diǎn) —— 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析、價(jià)值鏈分析、企業(yè)資源與核心能力分析、企業(yè)資源與核心能力分析、企業(yè)成長階段分析、 國際市場(chǎng)進(jìn)入模式、國際化經(jīng)營的戰(zhàn)略選擇 。 （ 3）行業(yè)環(huán)境分析 行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究，入侵者研究，替代品生產(chǎn)商研究，買方的討價(jià)還價(jià)能力研究，戰(zhàn)略合作伙伴，政府機(jī)構(gòu)及壓力集團(tuán)。 （ 3）運(yùn)用管理道德和社會(huì)責(zé)任的主流思想分析當(dāng)前企業(yè)的行為。 第 6章 決策 計(jì)劃學(xué)時(shí)： 6個(gè)學(xué)時(shí) 基本要求： （ 1）掌握決策的含義、原 則、類型、依據(jù)、決策的主要影響因素，決策程序和決策方法。 （ 2）難點(diǎn) —— 線性規(guī)劃的方法、后悔值法。 （ 3）運(yùn)用目標(biāo)管理計(jì)劃的方法。 （ 2）理解組織職權(quán)、組織的部門化、正式組織與非正式組織、組織變革的動(dòng)力和阻力。 基本內(nèi)容： （ 1）組織的概念 （ 2）組織結(jié)構(gòu)的基本類型 （ 3）管理幅度、層次，集權(quán)與分權(quán) （ 4）組織職權(quán) （ 5）組織設(shè)計(jì)的原則 （ 6）組織結(jié)構(gòu)類型的選擇 （ 7）組織變革 思考題：池州學(xué)院的總體組織結(jié)構(gòu)最接近于哪種類型？當(dāng)前中國城市發(fā)生巨大變化的動(dòng)力是什么？ 第 9章 領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)時(shí)分配： 6個(gè)學(xué)時(shí) 基本要求： （ 1）掌握領(lǐng)導(dǎo)的含義，領(lǐng)導(dǎo)的作用，領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論、領(lǐng)導(dǎo)方式理論、四分圖理論、菲德勒權(quán)變理 論、生命周期理論、人性的四種假設(shè)。 （ 2）難點(diǎn) —— 菲德勒權(quán)變理論、領(lǐng)導(dǎo)參與模型、交易型領(lǐng)導(dǎo)理論、變革型領(lǐng)導(dǎo)理論。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）重點(diǎn) —— 控制概念和有效控 制的原則，控制的基本方法，創(chuàng)新的內(nèi)涵，創(chuàng)新活動(dòng)的過程，技術(shù)創(chuàng)新的主要表現(xiàn)，技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略及其選擇，制度創(chuàng)新的過程，企業(yè)制度的不同類型。 8 課程學(xué)時(shí)分配表 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)數(shù) 課程內(nèi)容 理論教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 小計(jì) 第 1章 管理與管理學(xué) 2 2 第 2章 古代管理思想 2 2 第 3章 管理理論的演進(jìn) 6 6 第 4章 環(huán)境分 析 5 5 第 5章 社會(huì)責(zé)任與管理道德 2 1 3 第 6章 決策 5 1 6 第 7章 計(jì)劃 5 1 6 第 8章 組織及其設(shè)計(jì) 5 1 6 第 9章 領(lǐng)導(dǎo) 5 1 6 第 10章 控制與創(chuàng)新 5 1 6 總計(jì) 42 6 48 （理論教學(xué)包括課堂講授等；實(shí)踐教學(xué)包括調(diào)查、訪談、討論、參觀、考察、實(shí)驗(yàn)等） 四、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定 考核方式： 考查 成績(jī)?cè)u(píng)定： （ 1）平時(shí)成績(jī)占 30 % ，形式有： 作業(yè) 、實(shí)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)、 點(diǎn)名 （ 2）考試成績(jī)占 70 %，形式有：筆試 作業(yè)與論文 五、 推薦教材、參考書目與推薦網(wǎng)站 推薦教材： （ 1） 管理學(xué)（第 1版） .安世民主編 .北京交通大學(xué)出版社 .2022年 參考書目： （ 1）管理學(xué)原理與實(shí)務(wù)（第 1版） .丁蘋主編 . 北京交通大學(xué)出版社 .2022 年 推薦網(wǎng)站 （ 1） 制訂 人：徐家洪 審核人： 批準(zhǔn)人： 2022 年 9 月 6 日 9 《管理學(xué)原理》課程實(shí)踐教學(xué)大綱 課程名稱：管理學(xué)原理 英文名稱： Principles of management 課程類型 :必修 總學(xué)時(shí) /實(shí)踐學(xué)時(shí)： 48 個(gè)總學(xué)時(shí) /6個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí) 學(xué)分： 3個(gè)學(xué)分 適用對(duì)象 : 10財(cái)管等本科班 先修課程：經(jīng)濟(jì)學(xué) 一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù) 學(xué)習(xí)管理學(xué)，不僅要使得學(xué)生理解管理學(xué)的一般理論和管理思想，更重要的是讓學(xué)生在一般原理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)常見的組織活動(dòng)和任務(wù)具有基本組織 管理能力。 按照培養(yǎng)基層管理崗位的綜合管理技能的總目標(biāo)分解，通過實(shí)訓(xùn)，主要培養(yǎng)下述能力： ，制定計(jì)劃的能力； ，科學(xué)決策的能力； ，協(xié)調(diào)職權(quán)關(guān)系的能力； ，調(diào)動(dòng)人的積極性的能 力； ； 。 （ 2）由兩位學(xué)生按評(píng)分要求打分，總分是 10分；最后求均分計(jì)入平時(shí)成績(jī)，占總成績(jī)的 30%，評(píng)分表見圖 1。 （ 2）正確與完整分（ 05分） —— 運(yùn)用課內(nèi)及課外所掌握的相關(guān)知識(shí)陳述作業(yè)的準(zhǔn)確程度與完整程度，以及能否給同學(xué)意外的知識(shí)發(fā)現(xiàn)和收獲。 作業(yè)評(píng)分樣表 姓名 態(tài)度 （ 03 分） 正確與完整性 （ 05 分） 說服力與流暢性 （ 02 分） 總分 五、推薦實(shí)踐教材和教學(xué)參考書 實(shí)踐教材： 企業(yè)管理模擬實(shí)踐方法與策略 .王真著 .經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 .2022年 參考書： 管理學(xué) .安世民編著 .北京交通大學(xué)出版社 .2022 年 六、說明 由于本學(xué)期管理學(xué)有 48個(gè)課時(shí)，理論內(nèi)容較多，其中大約 6個(gè)學(xué)時(shí)用于學(xué)生管理實(shí)踐活動(dòng)。 （ 4） 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)知識(shí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第三章 效用 論 計(jì)劃學(xué)時(shí)： 6學(xué)時(shí) 基本要求： （ 1） 掌握基數(shù)效用論和序數(shù)效用論對(duì)應(yīng)的消費(fèi)者均衡條件； （ 2）理解基數(shù)效用論和序數(shù)效用論推導(dǎo)需求曲線的過程； 13 （ 3） 能夠 運(yùn)用邊際效用遞減規(guī)律以及收入效應(yīng)和替代效應(yīng)說明需求規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）機(jī)會(huì)成本 （ 2）短期邊際成本 （ 3）長期平均成本 （ 4）成本與產(chǎn)量之間的關(guān)系 基本內(nèi)容： （ 1）成本的概念 （ 2） 短期成本 曲線 （ 3） 長期成本 曲線 思考題： （ 1）機(jī)會(huì)成本與會(huì)計(jì)成本有什么區(qū)別？ （ 2）為什么長期和短期的平均成本都是 U形的？ 第六章 完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng) 計(jì)劃學(xué) 時(shí)： 7學(xué)時(shí) 基本要求： （ 1）掌握完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的短期均衡和長期均衡的條件； （ 2）理解完全競(jìng)爭(zhēng)廠商和行業(yè)的短期、長期供給曲線的推導(dǎo)過程。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1）完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)廠商使用要素的原則 （ 2）勞動(dòng)的供給曲線 （ 3） 租金、準(zhǔn)租金、經(jīng)濟(jì)租金 （ 4） 基尼系數(shù) 16 基本內(nèi)容： （ 1）分配論概述 （ 2）完全競(jìng)爭(zhēng)廠商使用要素的原則 （ 3）完全競(jìng)爭(zhēng)廠商生產(chǎn)要素的需求曲線 （ 4）勞動(dòng)供給曲線和工資率的決定 （ 5）土地的供給曲線和地租的決定 （ 6）資本的供給曲線和利息的決定 （ 7）洛倫茲曲線和基尼系數(shù) 思考題： （ 1）哪些因素決定廠商對(duì)生產(chǎn)要素的需求？ （ 2）勞 動(dòng)供給曲線為什么向后彎曲？ （ 3）土地的供給曲線為什么垂直？ ※ 第 九 章 一般均衡理論與福利經(jīng)濟(jì)學(xué) 計(jì)劃學(xué)時(shí)：自學(xué) 基本要求： （ 1）掌握局部均衡與一般均衡的關(guān)系； （ 2）掌握經(jīng)濟(jì)效率的定義和標(biāo)準(zhǔn)； （ 3）理解收入比較公平的分配對(duì)于增加社會(huì)福利的重要性。課程主要內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配見課程學(xué)時(shí)分配表。為后續(xù)課程奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。 2．上大學(xué)值嗎？ 3．理性成就快樂：象經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考。 7．服裝店老板是盈利了，還是虧損了？ 1 案例分析 通過案例分析和討論加深對(duì)彈性理論的理解，并掌握運(yùn)用彈性理論來分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、處理經(jīng)濟(jì)問題的能力。 21 5 10．人口論與邊際報(bào)酬遞減規(guī)律。 7 14． IT 業(yè)世紀(jì)大案 ——“ Microsoft反壟斷 案”。 18．污染許可證。 （ 2） 培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理觀察、分析和解釋現(xiàn)實(shí)生活中比較簡(jiǎn)單和典型的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題。 （ 3）能運(yùn)用收入法和支出法計(jì)算國民收入。 （ 2） 理解 IS曲線和 LM曲線的經(jīng)濟(jì)學(xué)含義和決定因素 。 （ 3）熟練運(yùn)用 IS、 LM曲線來分析財(cái)政政策和貨幣政策的效果。 （ 3）理解貨幣存款的創(chuàng)造及貨幣的供給。 教學(xué)重點(diǎn)及難 點(diǎn)： （ 1） 總需求、總供給的含義 （ 2） 總需求曲線與總供給曲線的推導(dǎo)方法 26 （ 3）用 AD、 AS曲線分析均衡國民收入、均衡就業(yè)量和價(jià)格總水平的決定 基本內(nèi)容： （ 1）總需求曲線 （ 2） 總供給曲線 （ 3） 總需求總供給模型對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋 思考題： ？ — 總供給模型解釋經(jīng)濟(jì)波動(dòng)？ ADAS模型說明近年來原油價(jià)格或農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲所導(dǎo)致的后果。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （ 1） 失業(yè)與通脹的影響 （ 2） 不同的菲利浦斯曲線及政策含義 基本內(nèi)容： （ 1）失業(yè)與奧肯定律 （ 2） 通貨膨脹的成因及其經(jīng)濟(jì)效應(yīng) （ 3） 失業(yè)和通貨膨脹的關(guān)系 —— 菲利普斯曲線 思考題： ？你認(rèn)為政府該如何干預(yù)？ ？ ？ 第八章 經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論 計(jì)劃學(xué) 時(shí)： 5 基本要求： （ 1） 掌握 經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)周期等基本概念 。 ？它有什么涵義？ 3. 簡(jiǎn)述乘 數(shù)加速數(shù)的基本思想。 課程學(xué)時(shí)分配表 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)數(shù) 課程內(nèi)容 理論教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 小計(jì) 討論 第一章 國民收入核算 4 1 5 第二章 簡(jiǎn)單國民收入決定理論 4 1 5 第三章 產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的一般均衡 5 5 第四章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析 2 1 3 第五 章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐 2 1 3 第六章 總需求 —— 總供給模型 4 4 第七章 失業(yè)與通貨膨脹 4 2 6 第八章 經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)周期 5 5 總計(jì) 30 6 36 28 四、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定 考核方式： 考試 成績(jī)?cè)u(píng)定： （ 1）平時(shí)成績(jī)占 30 % ，形式有： 出勤率、課堂表現(xiàn) 及 提問、討論發(fā)言、作