關(guān)于課堂教學(xué)若干問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 （三）、學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，防止教學(xué)常規(guī)管理過(guò)于死 板教條。在教育教學(xué)實(shí) 踐中，教師能否將學(xué)科形態(tài)知識(shí)高效率地、創(chuàng)造性地教給學(xué)生，這是衡量教師教育形態(tài)知識(shí)水平高低的重要標(biāo)志之一?！皢?wèn)”是開啟智慧的大門，是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽，學(xué)生敢于提問(wèn)是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要標(biāo)準(zhǔn)，是素質(zhì)教育的必然要求。教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系在傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型的教學(xué)方面做了許 多的規(guī)定和要求，而對(duì)素質(zhì)教育型的教學(xué)方面的規(guī)定和要求則很少。其次，教育教學(xué)方法違背教學(xué)規(guī)律。 （一） 、重視教學(xué)結(jié)果，輕視教學(xué)效率 所謂結(jié)果是指在一定階段事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)。有 40%多一點(diǎn)的教師采用幽默方式來(lái)處理。下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，要求被調(diào)查者在備選項(xiàng)目中選一項(xiàng)。 關(guān)于課堂教學(xué)若干問(wèn)題的 調(diào)查報(bào)告 20xx 級(jí)教管 翟俊燕 關(guān)于課堂教學(xué)若干問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告 02 級(jí)教管 翟俊燕 一、 問(wèn)題的提出 多年來(lái)，隨著課堂教學(xué)改革和素質(zhì)教育討論的不斷深入，廣大教育工作者逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。 此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷 236 張，其中有效問(wèn)卷 228 張?？梢姡鄶?shù)教師駕馭課堂和學(xué)生的能力較差。所謂效率是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和 質(zhì)。在座談、訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)，有的教師對(duì)做錯(cuò)題的學(xué)生罰抄 50 遍；有的教師給每個(gè)學(xué)生定目標(biāo)，要求期中考試和期末考試必須達(dá)到多少分，否則罰抄試卷 30 遍；有的教師懲罰式地布置作業(yè)，學(xué)生完成不了的，放學(xué)后得留下來(lái)繼續(xù)做。具體表現(xiàn)在：其一，重視教師的教學(xué)技巧，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。其四，重視以教師講解為主，忽視學(xué)生的交往合作關(guān)系。 在教育教學(xué)實(shí)踐中，人們往往重視學(xué)科形態(tài)知識(shí)，忽視教育形態(tài)知識(shí)。要充分尊重教師在選擇教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的自由，減少不必要的限制和規(guī)定，使教學(xué)常規(guī)和教學(xué)改革相互配合，相得益彰。 （二）、學(xué)校管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，使教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系突出素質(zhì)教育型教學(xué) 方面的規(guī)定和要求：既要重視教師的教學(xué)技巧，更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成效；既要重視知識(shí)點(diǎn)的傳授，更重視學(xué)生能力的培養(yǎng)；既重視教學(xué)任務(wù)的完成，更重視學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)；既重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更重視師生間和生生間的交往合
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