關(guān)于課堂教學(xué)若干問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告-展示頁(yè)
2025-06-01 10:28本頁(yè)面
【正文】 查及走訪結(jié)果見(jiàn)表 2： 調(diào)查學(xué)校 人數(shù) 各選項(xiàng)情況（人數(shù)） A B C D 大夫營(yíng)小學(xué) 88 22 9 46 11 倪莊小學(xué) 62 16 7 34 5 前甄小學(xué) 78 19 9 40 10 合 計(jì) 228 57 25 120 26 比 率 25% 11% % % 表 2 表 2 數(shù)據(jù)表明，僅有 %的教師對(duì)學(xué)生提出與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的問(wèn)題表示贊揚(yáng)，并能盡力解答，然而竟有接近 90%的教師不贊成學(xué)生在課堂上提出與教學(xué)無(wú)關(guān)的問(wèn)題。根據(jù)問(wèn)卷和訪談情況求出各項(xiàng)指標(biāo)頻數(shù)百分比。 此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷 236 張，其中有效問(wèn)卷 228 張。 三、 調(diào)查步驟、過(guò)程 我于 20xx 年 12 月至 20xx 年 2 月，對(duì)以上 3 處小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為祝阿鎮(zhèn)大夫營(yíng)小學(xué)、倪莊小學(xué)，前甄小學(xué)。為此，我認(rèn)為，有必要對(duì)教師的課堂教學(xué)若干問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，目的在于進(jìn)一步了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，研究和完善 管理，更新教師 教學(xué)觀念，切實(shí)把 素質(zhì)教育的教學(xué)理念變成廣大學(xué)校管理者和教師的自覺(jué)行為。 關(guān)于課堂教學(xué)若干問(wèn)題的 調(diào)查報(bào)告 20xx 級(jí)教管 翟俊燕 關(guān)于課堂教學(xué)若干問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告 02 級(jí)教管 翟俊燕 一、 問(wèn)題的提出 多年來(lái)，隨著課堂教學(xué)改革和素質(zhì)教育討論的不斷深入，廣大教育工作者逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。但在現(xiàn)實(shí)中，不少學(xué)校管理者和教師對(duì)素質(zhì)教育仍缺乏深刻的理性思考，甚至課堂教學(xué)行為與素質(zhì)教育相悖。 二、 調(diào)查方法和對(duì)象 調(diào)查方法以問(wèn)卷為主，輔以訪談。以中、高年級(jí)學(xué)生為主。下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，要求被調(diào)查者在備選項(xiàng)目中選一項(xiàng)。共訪談教師 12 人。 四、 問(wèn)卷及訪談?wù){(diào)查結(jié)果 （一） 、關(guān)于課堂教學(xué)方法 的調(diào)查結(jié)果 在課堂教學(xué)中，你（或你的老師）： A、主要以講解為主 B、主要在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以小組形式合作學(xué)習(xí) C、教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合 D、教師根據(jù)具體情況，經(jīng)常變換教學(xué)方法 調(diào)查及走訪結(jié)果見(jiàn)表 1： 調(diào)查學(xué)校 人數(shù) 各選項(xiàng)情況（人數(shù)） A B
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