人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案(精選8篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 (課本第24頁(yè)的第1題。要求：仔細(xì)觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來(lái)。四、教學(xué)內(nèi)容分析:教材先安排加法，再安排減法，意圖是讓學(xué)生更深刻地體會(huì)加減法算式之間的聯(lián)系，二十以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二十以內(nèi)進(jìn)位加法及退位減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)又是二十以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)課，是對(duì)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法的鞏固復(fù)習(xí)，能為后繼教材的學(xué)習(xí)做好遷移準(zhǔn)備。（2）交流展示。）找一找：生活中，你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的圖形？（教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。）（通過(guò)摸的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受，體會(huì)到物體的每個(gè)面都是平的。長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)面在體上。使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。突出算理，重視方法。教學(xué)語(yǔ)言還要注意精煉，有時(shí)還是喜歡重復(fù)學(xué)生的回答。探究新知環(huán)節(jié)，我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題圖的觀察，讓學(xué)生探究解決“負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人?”和“一共要澆多少桶水?”這兩個(gè)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的相關(guān)信息，并會(huì)用不同的方法解答。二、關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍。9請(qǐng)三位學(xué)生板演，引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)算法。9，這樣列式，對(duì)嗎？”，進(jìn)一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要幾條船？”，只有先在“29+25”前后加上小括號(hào)才能先算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力?，F(xiàn)在打開書p140，再看一看統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。（6）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。（1）課件顯示p8“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小講解法合作探究ppt課件一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？練一練：10247。人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案(精選8篇)人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案(精選8篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。516247。55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？（2）列算式：55247。填空：p92題（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。三、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表畫統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算。教師小結(jié)：因?yàn)樾±ㄌ?hào)可以幫助我們改變運(yùn)算順序，所以如果在一個(gè)算式中有小括號(hào)就要先算小括號(hào)里的，再算小括號(hào)外面的。三、反饋矯正落實(shí)雙基出示練習(xí)題，組織學(xué)生完成。本節(jié)課我比較注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以問(wèn)題為中心，吸引學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究，形成師生互動(dòng)，同時(shí)還注重用激勵(lì)式的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探求。在此基礎(chǔ)之上，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)兩種方法的比較，歸納總結(jié)出乘法交換律和乘法結(jié)合律。要注意多媒體運(yùn)用和板書的有機(jī)結(jié)合。計(jì)算題教學(xué)離不開算理和算法。(1)、提醒學(xué)生做計(jì)算題時(shí)，首先要看清楚題目，寫豎式的時(shí)候不要把題目給抄錯(cuò)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。能力目標(biāo)在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖
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