【正文】 師：怎么這么多同學(xué)都沒有全猜對呢?是什么原因呀?小組內(nèi)討論一下，想想是什么原因。(臺下同學(xué)聚精會神，饒有興趣地看。生：第一次是反面，后來又是正面、正面、反面、正面。創(chuàng)境設(shè)疑——組織探究——啟發(fā)鞏固動手實踐——自主探索——玩中學(xué)、學(xué)中用游戲1：拋硬幣師：(出示一枚1元硬幣)大家看，這是一枚1元的硬幣，(將其放在投影上)這一面寫著1元，我們叫它正面，(翻面)這一面我們叫它反面，咱們做的第一個游戲就是拋硬幣。多媒體課件、一元硬幣、白、黃球若干等。六、總結(jié)收獲，課外延伸。動手分一分，做好記錄。師：那好，你能根據(jù)你所喜歡的分法，再分一次數(shù)目更大些的嗎？四、拓展活動，鞏固提升。（出示表格）用學(xué)具代替糖果小組內(nèi)分一分?？墒怯龅诫y題了，他們不知怎么分了，你們愿意幫助他們嗎？這節(jié)課我們和樂樂一起分糖果。，感受分法的多樣性與合理性。二、鞏固練習(xí)1題：出示礦泉水圖指名說圖意、提問題、列式計算。教具準(zhǔn)備：例4主題圖創(chuàng)設(shè)情境。然后交換。要讓學(xué)生先自己獨(dú)立思考，然后小組交流，看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不是正確的結(jié)論，這樣結(jié)論的得出水到渠成。生：它們之間的進(jìn)率是60。)師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好?(讓所有的同學(xué)都有參與的機(jī)會，會撥、會認(rèn)、會出題，充分認(rèn)識幾秒。)生：(搶答)10秒。)生：(沒有人說話，面面相覷)師：(出示課件)飛機(jī)每秒約行250米火車每秒約行55米小汽車每秒約行20米噴氣式飛機(jī)每秒約行500米衛(wèi)星每秒約行7900米有的電腦一秒可以計算約3萬億次…生：(驚嘆)(增加知識積累。教師在這里扮演疑惑、驗證的角色，吸引學(xué)生幫助教師解惑。師：(用疑惑的語氣重復(fù))秒?板書：秒(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計時…又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中興奮起來，也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累。、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗?？淳毩?xí)一的1題中鉛筆的長度，筆尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的長度呢?利用三角板來卡一下量。(二)師生探究合作交流用刻度尺測量物體的長度方法(1)這有一張紙條，你知道它有多長嗎?小組討論、操作測量紙條的長度。揭示課題，介紹測量的工具在昨天的學(xué)習(xí)中，我們用不同的物體來測量長度，測量時有許多不方便，也不準(zhǔn)確。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案部編版篇十六認(rèn)識厘米用厘米量新授學(xué)生懂得測量物體的長度要用尺子，認(rèn)識刻度尺。出示26頁情境圖，先說說每個人各站在講桌的什么位置，再猜猜他們各會看到講桌的哪些面？最后動手連一連。師：我剛才聽有的同學(xué)說只看到一個面，有的同學(xué)卻看到了兩個面，還有的同學(xué)看到了三個面。同學(xué)們，今天老師帶了一個非常漂亮的禮品盒，大家想看看嗎？（出示課題：看一看（一））為了幫助大家更好地觀察，老師要給大家提一些要求：保持觀察姿勢，不能左瞧右看，隨意改變自己的觀察位置。本學(xué)期舉行“環(huán)境教育”優(yōu)秀教案評比活動。任課教師要備好課，有完整的教案。所以“環(huán)境教育”已納入學(xué)校教學(xué)工作之中，特制定本學(xué)年教學(xué)工作計劃：為確保“環(huán)境教育”教學(xué)工作扎實有序的進(jìn)行，學(xué)校組建了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，對環(huán)境教育工作進(jìn)行及時的組織檢查。當(dāng)盒子里全部是黃球時，則一定能摸出黃球。一個同學(xué)拋，另一同學(xué)猜測并作好記錄。6=2（間）12247。教師引導(dǎo)學(xué)生反饋，及時對討論好的小組發(fā)放小紅旗，并對學(xué)生的匯報進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成。二是讓學(xué)生從中體會在小白兔只數(shù)不變的前提下，每間房子住兔子只數(shù)與房子的間數(shù)中相對的。4=3（間）12247。通過創(chuàng)設(shè)小白兔安家的情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地在情景中獲取數(shù)學(xué)信息。應(yīng)用方面還有欠缺。五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)懂了什么？六、布置作業(yè)一課一練第10頁。掛圖、乘法口訣卡片。三、理解運(yùn)用小明滿12歲時，只過了三個生日，他的生日是幾月幾日？動手操作放申奧實況的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及愛國思想。（4）2月有時28天，有時是29天。情感態(tài)度與價值觀：滲透愛國主義思想教育。6=2（間）12247。教師引導(dǎo)學(xué)生反饋，及時對討論好的小組發(fā)放小紅旗，并對學(xué)生的匯報進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成。二是讓學(xué)生從中體會在小白兔只數(shù)不變的前提下，每間房子住兔子只數(shù)與房子的間數(shù)中相對的。4=3（間）12247。教師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行整理（重點(diǎn)解決用除法解決的39。你能提出什么問題？教學(xué)后記：時間安排得好,.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案部編版篇九進(jìn)一步體會除法的含義，并借助乘法口訣求商。）（學(xué)生解答，集體交癟時說說解題思路。對于“空間與圖形”的教學(xué)：“認(rèn)圖形”的基本手段是折、減、拼；利用圖形進(jìn)行直觀思考是“觀察物體”的核心環(huán)節(jié)；理解量的實際意義是“量長度”的重要前提；描述和交流是“位置與方向”的有效方法。難點(diǎn)：接近整時的時刻認(rèn)識。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，能筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2 753 4+46 81247。教學(xué)難點(diǎn) 理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。注意：把等號上下對齊。：通過情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過知識遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會解答兩級兩部混合運(yùn)算。(4)指名說一說推理的方法及過程，其他同學(xué)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生注意表達(dá)的有序性。設(shè)計意圖：在一定的情境中喚起學(xué)生對物體質(zhì)量的關(guān)注，通過操作、提問活動讓學(xué)生去感悟和體驗，有利于學(xué)生建立正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生學(xué)會有序地、全面地思考問題。3．注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。課時二：認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位），據(jù)統(tǒng)計表提供的數(shù)據(jù)初步掌握繪制統(tǒng)計圖的方法（1格表示5個單位）。英國的peterholmes在1980年提出統(tǒng)計觀念表現(xiàn)在5個方面：（1）數(shù)據(jù)的收集；（2）數(shù)據(jù)的記錄與表示；（3）數(shù)據(jù)的提煉；（4）數(shù)據(jù)與概率的關(guān)系；（5）對數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋并作出推斷。教材中雖然給出了過往車輛的數(shù)據(jù)，但教師可根據(jù)本地區(qū)的具體情況做具體處理，有條件的可組織學(xué)生現(xiàn)場收集，也可以用播放錄像的形式讓學(xué)生記錄、采集數(shù)據(jù)。在復(fù)式統(tǒng)計表中給出了一個班級參加四種課外小組活動的人數(shù)，其余的內(nèi)容教師可組織學(xué)生對本班或其他班級的情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，然后對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，并討論回答統(tǒng)計表后面的四個問題。祥細(xì)說明：例1中出現(xiàn)了復(fù)式統(tǒng)計表，它是在單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，設(shè)計了學(xué)生熟悉的檢查身體的情境（如上頁圖）。2．使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種計算方法： 口算 數(shù)線在計數(shù)器上撥珠計算。一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題開課伊始，我通過情景創(chuàng)設(shè)十年前逛動物園的情境，與今天學(xué)生再逛動物園的情境作對比，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，從而引入今天的知識點(diǎn)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，既現(xiàn)實、又有趣，同時還受到了環(huán)保教育。通過情景對比，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。師：看來同學(xué)們都動腦筋拼出了各種美麗的圖案，獲得了豐收。師：是??！七巧板非常有趣，但是在拼圖時，一定要動動我們的小腦筋，這樣，才能拼出各種圖形！用七塊拼師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形（1）模仿課件演示：魚、狗、人、貓這四幅圖形。師小結(jié)：小朋友們真棒！用七巧板中的三塊拼出了這么多圖形：正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。比比哪個小組的同學(xué)拼的圖形種類最多。三、自主探究，深化認(rèn)識組織競賽。師：這些拼圖漂亮嗎？這些漂亮的拼圖其實都是由這七塊圖形拼成的，有誰知道這是什么？（課件演示將帆船、孔雀、滑梯、火箭各拆開成七塊圖形，再將這七塊圖形旋轉(zhuǎn)、移動拼成一副七巧板）揭示課題：師：對！這是一副七巧板，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《有趣的七巧板》。：通過七巧板的制作、拼 擺等活動，豐富學(xué)生對平行、垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。小朋友們的眼睛真厲害，能很快地找到圖形中的角，其實，我們的身邊處處存在著角，我們一起去找一找吧。師：密碼是什么？盒子打開了。你愿意幫它找回密碼嗎？小蝸牛說啊，只要你們能數(shù)出下面圖形中有幾個角，就能找到密碼了，有信心嗎？拿出作業(yè)紙，自己完成第二題。（頂點(diǎn)）再畫？（對，兩條直直的線）這是頂點(diǎn)，這就是邊。（留有時間，學(xué)生仔細(xì)觀察）那么多想說的，同桌相互說一說。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案部編版篇一師：（圓片對折兩次）你能像老師這樣折一折嗎？試試看。（板書課題：角）課件出示剪刀、三角形、鬧鐘師：像角這種圖形，在我們的生活中無處不在。說的真好。第一個……（重點(diǎn)講述第二題）師：你們的速度真快，老師必須送個你們個大拇指。有誰反對？請你說。說的真不錯。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案部編版篇二有趣的七巧板是數(shù)學(xué)與生活的綜合與實踐活動，七巧板拼圖是我國一種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)游戲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】七巧板 、課件等。我已成為中華民族智慧的一個代表啦！二、初步感知，建立表象師：誰先來說一說一副七巧板有幾種不同的圖形？生：有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。師：誰來說說你們小組拼成了哪幾種圖形？每組拼成幾種圖形就加上幾顆星作為獎勵。生：我拼的是三角形，用了2個小三角形和1個平行四邊形。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，說說你是怎么拼的？小組長匯報統(tǒng)計結(jié)果，給拼的圖形種類最多的小組貼星。（2）創(chuàng)新師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎？學(xué)生拼好后可以走下來參觀其他小朋友的作品。過程與方法：在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。因此在本節(jié)課的教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了十年前我去動物園參觀的情境激趣引出課題，與今天再去逛時情境的對比，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，引出知識點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察提出問題。（1）學(xué)生獨(dú)立計算。）各冊的目標(biāo)定位：一年級目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，會用畫正字或自己喜歡的方法收集數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計圖，并學(xué)會以一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。我認(rèn)為本冊的教學(xué)內(nèi)容有三大看點(diǎn)：看點(diǎn)一：比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表略：例1（教學(xué)簡單的復(fù)式統(tǒng)計表）（1）是在前面學(xué)習(xí)單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，設(shè)計了測量體重的情境，通過統(tǒng)計全班同學(xué)一年級和二年級時的體重，先分別用單式統(tǒng)計表表示，再引出復(fù)式統(tǒng)計表。根據(jù)統(tǒng)計表回答的三個問題，可以讓學(xué)生獨(dú)立嘗試完成，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)更多的問題。（3）回答問題，先獨(dú)立思考，再進(jìn)行全班交流，第4小題要讓學(xué)生多發(fā)表想法。這可以說明什么問題呢？我認(rèn)為這是一種知識上的遞進(jìn)，它通過一步步的培養(yǎng)學(xué)生對統(tǒng)計的結(jié)果提出問題，并對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行簡單的預(yù)測，逐步讓學(xué)生明確統(tǒng)計的結(jié)果帶來的對決策的意義和作用。（1）可分三課時課時一：106頁的例一和108頁的做一做課時二：109頁的例二和111頁的做一做課時三：11113頁的練習(xí)二十二（2）各課時目標(biāo)課時一：體驗數(shù)據(jù)的收集和整理過程，掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法。感知數(shù)學(xué)知識在生活中起的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容比較抽象，在復(fù)習(xí)克和千克的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)的語言描述身邊物體質(zhì)量的狀態(tài)，并能根據(jù)實際情況估計出物體的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的估測的意識，幫助學(xué)生積累估量的經(jīng)驗。二、師生互動，探究新知(一)復(fù)習(xí)克和千克。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體交流時重點(diǎn)說一說第3小題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。請把他們的名字從前往后寫下來。讓學(xué)生明確推理時一般要找到一個關(guān)鍵句，作為推理的突破口。二、探究新知(一)仔細(xì)觀察，收集信息，解決問題(二)反饋交流，總結(jié)加減運(yùn)算的順序分步算式 綜合算式運(yùn)算順序進(jìn)行計算的嗎?小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時，要按從左往 右的順序計算。(沒有括號)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計算。在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數(shù)(7+)，再寫出第一步計算的結(jié)果(12)，在第二行寫出第二步計算的結(jié)果(19)。重點(diǎn)：認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。目的：使學(xué)生初步學(xué)會乘法和除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)乘、除法；使學(xué)生聯(lián)系實際問題進(jìn)一步理解“倍”的含義，學(xué)會理解求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的實際問題，并能對解決問題的方法做出簡單的解釋，體會數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實意義。目的：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的作用和價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，提高數(shù)學(xué)思維能力。（出示書中559頁圖）（板書課題：假日小隊）看圖說一說在這個假日里同學(xué)們開展了哪些活動？（表演、拍照、澆樹、收廢電池等。愉快的假日小隊活動即將結(jié)束，同學(xué)們真是收獲不少，希望下次假日活動再見。生2：圖中有12只小兔，他們正在快樂地做游戲。2=6（只）12247。各小組討論匯報：每間房子住的小兔少，用的房子多；每間房子住的兔子少多，用的房子少。教師巡回指導(dǎo)。同學(xué)們小組合作，討論設(shè)計方案，并把圖畫下來，列出算式。教師小結(jié)。6=2（只）12247。二、探究新知認(rèn)識大、小月同桌同學(xué)交流觀察結(jié)果，老師請學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)（1）1年有12個月。二月有29天的一年有366天，我們叫它閏年。通過各式和樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質(zhì)。2題：找規(guī)律填數(shù)。39=27；三九二十七。小兔安家的課件、掛圖環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生