二年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 考考你?！ ±蠋熗瑯右灿眯“魯[了圖形，(出示五邊形)，老師在擺的時(shí)候，和你們剛才擺的情況一樣，出現(xiàn)了剛好擺完和有剩余的，請(qǐng)你猜猜，有余數(shù)的情況之下，余數(shù)是幾呢? 生1：余數(shù)是3。(指名一個(gè)學(xué)生到黑板列，其余在練習(xí)本上做?！ ?板書余數(shù))看圖師：有幾根小棒，每4根擺一個(gè)正方形，能擺幾個(gè)?你能用除法算式表示出來嗎? 生：13247。聽明白了嗎?想不想試一試? 你們是否覺得老師的反應(yīng)特快?想知道它的奧妙嗎?學(xué)了這節(jié)課的內(nèi)容，你就知道秘訣了。 (2)讀算式?！ W(xué)寫平均分后有剩余的除法算式?！ ∮懻摚嚎粗砀?，誰能把剛才分鉛筆的情況進(jìn)行分類? 討論并講述：把平均分鉛筆的情況分成兩類：一類是沒有剩余的?！ ∷?、全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲? [板書設(shè)計(jì)] 認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法 正好分完的分后有剩余的 10247。 展示個(gè)別學(xué)生的填空情況，說說每道題中的商和余數(shù)各表示什么? 三、鞏固練習(xí) 完成教材“練習(xí)十四”第1題。) 揭題：像這樣的算式我們叫做有余數(shù)的除法，也就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！ ?2)通過自己動(dòng)手分一分，你覺得根據(jù)最后得到的結(jié)果不同，可以分成幾種情況?那幾種? 交流： (1)根據(jù)分得的結(jié)果，可以分為正好分完的和分后有剩余的兩種情況，像這種正好分完的，你能用除法算式表示出來嗎?(生獨(dú)立列式，指名回答，并說說算式表示的含義?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)平均分的含義。兩種方法雖然有所不同，但實(shí)質(zhì)上是一回事，即從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，就等于從這個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)數(shù)的和，其結(jié)果不變。 如：學(xué)生可能做出如下幾種解法?！ 〉诙李}選擇第二種方法解答，如下： 25+5=30(元) 5030=20(元) 答：應(yīng)該找回20元?！ ?三)滲透多角度思考問題的辯證唯物主義思想。 最后教師再?gòu)?qiáng)調(diào)指出：解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，關(guān)鍵是分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么、再算什么?！ ☆}目變化后，教師可逐個(gè)提出如下問題讓學(xué)生觀察、思考、分析、回答。8=3(袋) 答：平均每天吃3袋面粉。請(qǐng)同位同學(xué)互相議一議、說一說。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板 最新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板1 教學(xué)目標(biāo) (一)使學(xué)生所學(xué)的兩步計(jì)算的應(yīng)用題得到系統(tǒng)整理和鞏固。(可給5分鐘時(shí)間) 在同學(xué)們說的基礎(chǔ)上，教師出示一題?！ ?，又買來16袋計(jì)劃8天吃完，平均每天吃多少袋? 列式：40+16=56(袋)56247。 ? ，試著分析解題思路。防止死記硬背，靈活選擇算法，具體問題具體分析。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：靈活運(yùn)用兩種解題方法，選擇解題方案?！ W(xué)生解答后，教師又請(qǐng)同學(xué)分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路及每步算式所表示的意義以加深對(duì)兩種算法的理解和掌握，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力?！ W(xué)生完成后，教師請(qǐng)同學(xué)分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路，對(duì)于用簡(jiǎn)便方法解答的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。這一知識(shí)是我們將要學(xué)習(xí)的減法性質(zhì))，以加深對(duì)兩種方法的理解和掌握，提高解題能力?！ 〕鍪?5247。) (2)像這幾種分后有剩余的情況，仍然可以用除法算式表示。(板書課題：有余數(shù)的除法) 小結(jié)：在平均分時(shí)，如果分到一定的程度，剩下的已經(jīng)不夠再分一份時(shí)，就可以用有余數(shù)的除法來表示。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，這是一道開放題，三種裝法，不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果，根據(jù)自己的選擇，圈一圈，然后填空，教師指名回答。2=5(份)10247。一類是有剩余的。 學(xué)生試著寫，教師指導(dǎo)寫法： 如：根據(jù)表格，10枝鉛筆，每人分3枝，可以分給3人(邊說邊寫10247?！ ?3)指名說說各部分的名稱及意義?！ 《W(xué)習(xí)有余數(shù)的除法算式 老師在黑板上擺一個(gè)正方形師：擺一個(gè)正方形需要幾根小
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