人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案(精選8篇)(存儲版)
【正文】 形。）（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（課件演示面在體上的分離過程）師：通過剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。）小結(jié)我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。）師：其實，在我們回家的39。說一說，你拼的是什么？用了哪些圖形？（拓展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。五、教學(xué)過程 分析：(一) 揭示課題(二) 20以內(nèi)退位減法的整理(三) 利用退位減法表復(fù)習(xí)(四) 課堂獨立練習(xí)六、教學(xué)困難分析及媒體設(shè)計: 如何調(diào)動學(xué)生的積極性，運用已掌握知識解決實際問題、總結(jié)規(guī)律。(自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。)?想不出的可以看減法表。(三) 利用退位減法表復(fù)習(xí)……的算式一組一組地說出來。出示圖片。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學(xué)習(xí)的自信心。（1）小組合作。）（三）鞏固加深，遷移拓展連一連：將圖形與名字連線（變式圖形的呈現(xiàn)，能幫助學(xué)生更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類對象中去，使學(xué)生在概括中獲得對圖形進一步的理解。）（通過這種做中學(xué)，讓學(xué)生積極參與操作過程，親身體驗面的形成過程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動吧?。?）匯報交流說一說：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出面的主要特點是平。教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課件出示：漂亮的城堡）我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位相互檢查。人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案篇六教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的筆算加法。設(shè)計注重關(guān)注學(xué)生情感，體現(xiàn)團結(jié)合作、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神。人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案篇五重點突出“退位減法”中如何退位這一難點，通過對比使學(xué)生建立知識間聯(lián)系，逐步形成知識系統(tǒng)。結(jié)果，有個別學(xué)生對乘法結(jié)合律不太理解，運用時問題較多。還進行了諸如“25，254，1258，205，……”這樣的口算題訓(xùn)練，其目的之一是通過這組口算題的練習(xí)，明確這些題目的共同特點是都是乘法運算，而且積是整十或整百或整千數(shù)，為后面運用乘法的交換律和結(jié)合律進行簡便計算奠定了基礎(chǔ)，其目的之二是通過這一組乘法口算，揭示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)中，我給學(xué)生充分的時間和空間去經(jīng)歷擺一擺、畫一畫、算一算的自主探索過程，雖然花的時間比較多，一些課后的練習(xí)不能在這堂課中解決，但是我認為是很值得的，我們不光是獲得結(jié)論，更應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究態(tài)度和初步的探究能力、思維得到發(fā)展。讓學(xué)生獨立計算：(29+25)247。引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖討論“29+25247。在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的運算。提問：我們根據(jù)統(tǒng)計表選擇什么樣的統(tǒng)計圖?為什么?總結(jié)：我們是根據(jù)統(tǒng)計圖的特點來選擇統(tǒng)計圖的。（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。二、探索新知探究試商方法。使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。那么我們該如何寫一篇較
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