【正文】 　　，你還想給小青蛙什么建議？（鼓勵學生大膽想象）　　，泥塘一定會變得更美麗?！　。?）指名回答，師在黑板上相應的地方貼上“樹、花、路、房子”。　　生3（雙手放在頭頂當長耳朵，蹦蹦跳跳）：大家好！我是可愛的小白兔，我覺得這里還缺條路，因為我最喜歡在路上蹦來蹦去地玩啦！　　生4（雙手撓撓耳朵，毛手毛腳）：大家好！我是好動的小猴，我覺得青蛙應該在這建所房子，這樣玩累了的小動物們可以在房子里休息，那樣多好??！　　生5（慢騰騰走上來）：哞，哞，我是老牛?！　。銈兛烧姘?，全都讀對了，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達青蛙的泥塘了?！爸邸钡囊粰M變成提，且不露出頭來?！　熓痉蹲x，指名生練讀?！　。?）記憶生字　?、倌阌惺裁春棉k法記住這些生字呢？同位之間，互相說一說。　?。?）朗讀糾音：出示一類生字詞　　wām224。　　、流利地朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進泥塘建設的。）　　2．試著寫廣告詞。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題?！　。?）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。（板書課題，指名讀題）　　（二）、初讀課文，整體感知　　1．請同學們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音。　　(四)啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦　　1教師描述詩意，激發(fā)同學想象。　　三、教學過程　　(一)看圖說話　　看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點綴得色彩鮮明而富有生氣?！　。病某笮▲啞俺蟆?、“苦”、“變”的經(jīng)歷中你獲得了哪些啟示？　　３、課后編排課本劇。教師相機結合同學的理解，指導同學有感情地讀出相關的句子，體會文中表達的感情。引導同學與文本實現(xiàn)真實的對話，讓同學在讀書與交流中，感悟課文內容，豐富情感體驗，進而與課文內容發(fā)生共鳴?！　。场⑺迹骸　「鶕?jù)上節(jié)課的學習，你們還有什么問題沒有弄懂？教師要結合同學提出的問題進行梳理和補充，然后確定研究的主要問題，進入新課的學習?！　∪纾骸皡挕笔菑S字旁里是“犬”，不能少寫一點，注意寫好“豎撇”。結合課文理解重點詞語。）教師相機引出課題。　　【信息資料】　?。?、生字詞語卡片、課件或插圖、天鵝圖片、音樂?！　”疚氖峭瑢W熟悉的一個童話故事。夏天，米佳滿意地對父親說?！　?　　二、學習新知　?。骸　?1)秋天，果實都成熟了，有紅紅的蘋果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀?(引導學生仿說詞語)　　(2)這么多的水果，真讓米佳喜愛，他興奮地對父親說什么?(指名讀、齊讀。　　學習描寫夏天的段落：　　(1)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?　　(引導學生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。　　。(板書：米佳)　　，今天，他要給大家說—說他的愿望。　　三、總結全課　　誰來說一說在今天的“語文七色光”中你有哪些收獲?　　四、作業(yè)　　將日積月累中的俗語抄寫兩遍?！　?．初步理解這三句俗語的意思?！　《?、學習新知　　練　　課件出示習題　　(1)引導學生從字形、字義上區(qū)別形近字的不同?！　　癆ABB”式詞語?！　熒鷮ψx，男女對讀。　　他給小狼上藥。　　師：說得真好，現(xiàn)在我們都知道是誰和北極狼做朋友？那他們又是如何慢慢成為朋友的？就讓我們細細地來讀讀畢萊恩救福子的這件事情吧?！　《?、初讀課文，掃清字詞障礙　　自由讀課文　　學習生字詞　　畢萊恩德國科學家探索奧秘　　師：第一組詞，誰來讀?！　∶雷x古詩　　形式多樣，體會情感。　?。?）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……　?。ㄍ瑢W發(fā)現(xiàn)交流，在結合同學質疑，解讀古詩詞魚。更要記住，只要想改正錯誤，到任何時候都不晚）“亡羊補牢”這個成語還有后半句，你能根據(jù)蘊含的道理補上后半句嗎？（亡羊補牢，未為遲也）　　（五）明確寓意，指導實際　　我們這節(jié)課學習了寓言《亡羊補牢》，你都明白了什么道理？（做錯事，知道及時改正錯誤，到任何時候都不晚。你能把這句話換一種說法嗎？（改成一般陳述句）　　抓住“趕快”“結結實實”指導朗讀，從這兩個詞你知道了什么？（養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯誤后，馬上就改?！　〗址坏脑拺撛鯓觼碜x？你是從哪個詞知道的？（從“趕快”知道街坊很為他著急，感到可惜，讀出勸的語氣）　　指名嘗試讀　　分角色來讀對話，體會對話雙方的不同的心情?！　〉诙蝸G羊是因為他沒有及時把羊圈修補上。n）羊圈（quānju224?！　∽x了這則寓言你們明白了什么道理？（這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理?！　。ǘ┳宰x自悟，理解課文內容　　自學要求：　?。?）輕聲朗讀課文，讀準生字新詞。板書，提醒　　誰想展示一下你的預習作業(yè)，教一教大伙你昨天已學到的東西。母親節(jié)快到了，你也可以回到家為媽媽做一件事！　　二年級下冊語文優(yōu)秀教案7教學目標　　【知識技能】　　認識10個生字，會寫8個字。　?。?、交流三：　　課件出示第三個媽媽的話?！　。ㄍ阑プx）　　師：找一組小朋友開火車讀！　?。ó斠簧x第一句話時）　　師：把你對這句話的理解讀出來？　?。ó斏x第二句話時）　　師：讀的好，你理解了。八、板書設計　　二年級下冊語文優(yōu)秀教案6【教學目標】　?。?、會認“既”等６個生字，會寫“拎”等９個生字。)21　　學習46自然段　?。?）羿射日的經(jīng)過是怎樣的？　　預設：（翻高山，蹚大河，登上大山，搭上神箭，拉開神弓，抓住重點動詞體會羿的神勇，力大無比。”體會比喻句的作用。　?。?）教師提問：　?、偃藗兊娜兆邮窃鯓拥?？用文中的一個詞語來概括?！　『堂绫粫窨萘?，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔(r243。和ji224。這是一位神箭手，他為我們做出了什么貢獻？就讓我們走進課文，去看一看吧！21（2）板書題目《羿射九日》?！　W情分析：　　根據(jù)低年級孩子特有的年齡特點及他們愛思考，樂于探究，喜歡想象新鮮事物的特點，我在導入時直奔主題，以興趣為前提，介紹一位神奇的英雄，他力大無比，有神奇的魔法，射箭能力超強，激發(fā)學生的興趣，讓學生主動積極地去讀書，去尋找問題的答案，再輔助提一些讀書的具體要求，引導學生怎樣讀書，怎樣才能讀出感情，來體會課文的思想內容，收到的效果非常明顯。）　　實物投影展示班中學生書寫作品。（板書：說）　　古人寫文章是不用標點符號的，所以有的只是表示語氣和停頓，沒有任何意義。；朗讀課文；背誦課文?！　。?、同學寫好后，與本組同學進行交流?！　。?、寫出自身熟悉的一種動物。　?。?、師范讀節(jié)氣歌：　　春雨／驚春／清谷天，夏滿／芒夏／暑相連?！　、戎v要點：前后詞語要恰當?！　。?、同學自主的認識生字，同桌間說說自身的識字方法?！闭f明講的話是真實的?！　煟赫l能給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣?！　　窘虒W重、難點】　?。?、了解“！”與“？”的用法?！　、确e累（讀背）節(jié)氣歌?！　　耙浴弊值牡诙P點在豎中線上，最后一筆是點，不是捺。　　鞏固練習：　?、沤o帶點字交個朋友，組成新的詞語。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍?！　±首x反饋指導。二年級下冊語文優(yōu)秀教案15篇　　二年級下冊語文優(yōu)秀教案1【學習目標】　　認識“聰、活”等11個生字，會寫“更、以”等6個字?！　∽宰x感悟　　練讀自己最喜歡的部分?！　∷?、實踐活動──“畫未來”　　學了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎?為什么?　　小松樹埋下的松果已經(jīng)長出了一棵棵挺拔的小樹，請大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧?！　、普J讀生字練習：　　全體同學把卡片擺放好，老師或學生讀生字，全體同學趕快從卡片中找到生字并舉起來?！　　昂蟆弊种谐霈F(xiàn)了兩個撇：“平撇”和“豎撇”，平撇要寫平，豎撇要先豎后撇?！　、蛇M行口語交際?！　。?、學會新字新詞?！　∩e極考慮?！　∩河谩埃俊北硎局档脩岩?，代表疑問?！　。?、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西?！　∏锾帲肚铮担┒〈蠛??！　　冀虒W過程　　一、創(chuàng)設情境導入　　老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動物世界）　　生觀察后回答：動物世界（師板書：動物世界）　　師：動物世界都有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？　　生看后積極回答：鸚鵡能學人說話；大象能幫人運東西；經(jīng)過訓練的狗能為盲人領路……　　師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙?！　。?、選寫的生動的讀一讀?！　〗虒W過程：　　一、引入　　師：同學們每天在一起學習生活已經(jīng)近兩年時間了，一定了解咱們班同學的不少優(yōu)點，你能說說誰有什么優(yōu)點嗎？看到同學的優(yōu)點，打算怎樣做？（生說）　　二、揭示課文內容　　同學們的這些優(yōu)點都是值得大家學習的，剛才同學們說的這句話的意思有一位古人用一句話就說出來了?！　≈笇Ю首x　　古人在讀的時候也和我們不一樣，他們怎樣讀呢？師范讀，學生讀。　　三、向課外延伸，擴展閱讀　　剛才我們一起學習的這句話雖然簡短，但是卻告訴我們一個道理，類似這樣的話在《論語》這本書中還有很多，老師給大家?guī)砹艘恍?，自己試著讀一讀。閱讀教學中，教師要以多種形式為學生創(chuàng)設朗讀的機會，讓孩子抓住重點詞語，結合人物的英雄形象，具體的環(huán)境描寫來精讀課文，讓他們享受成功的愉悅?！　。?）教師引導學生根據(jù)題目質疑。o兩個讀音,在本課“覺得“一詞中,讀成ju233。nɡ)化了。(艱難)　　禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。2）　?。?）最后一個太陽為什么沒有被射中？　　預設:這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。　?。ó斠唤M生讀完時）　　師：咱們一起讀讀吧！　?。ㄉR讀句子）　　４、師：怎樣能把課文讀的更有味道，下面聽老師來讀課文！　?。◣煼蹲x課文，生認真聽）　　師：謝謝大家！象老師這樣讀讀吧！　　（生再讀文）　?。怠煟盒∨笥丫毩暤暮苷J真，下面我請同學分段朗讀課文?！　煟哼@兩個媽媽在談論自身的小朋友時充溢了驕傲與自豪，那第三個媽媽呢？誰來讀！　　（一生讀的好）　　師：哎呦，你讀懂了課文?！　∧芊纸巧首x課文，有感情地朗讀對話?！　∮涀中?，學寫生字：疲筋　　認讀生字詞，理解詞義、　　y249。標出自然段序號。）　　第二課時　?。ㄒ唬┙沂菊n題，引入新課　　出示課題，《亡羊補牢》這是個成語，讓我們一起來讀一遍。n）　　鉆研（zuānz224?！　⌒〗Y：那么這部分可以用課題中的哪兩個字概括？（亡羊）對，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會丟了兩次羊?！　、從第4自然段中的兩個“又”，感覺他這個人太一意孤行了。而且很有信心）　　養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話，你想說點什么？大家自由交流。）　　在我們今后的學習和生活中，應該怎樣去做呢？　　板書設計　　巴望著急沒有長高違背規(guī)律　　揠苗助長筋疲力盡拔高枯死了急于求成　　亡第一次丟羊毫不在意未　　羊第二次丟羊后悔——修羊圈為　　補結果再也沒丟遲　　牢（聽勸告，知錯及時改正）也　　二年級下冊語文優(yōu)秀教案8教學目標：　　學會本首古詩生字“楓”，讀準“斜”，理解詞語。）　　句子的理解：　　A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠遠伸向已是深秋時節(jié)的山頭。　　三、作業(yè)　　二年級下冊語文優(yōu)秀教案9教學目標：　　會認生字，能理解“探索奧秘、顫抖”等詞的意思。　　師：這位德國科學家，他在探索什么奧秘？（讀好探索北極狼的奧秘），如果你也是一位科學家，你想探索什么奧秘？　　師：你看，當我們特別想了解某一事物，并去尋找關于它的秘密時，我們就可以說是（探索奧秘）　　師：讓我們連起來把這三個詞來讀讀。這在課文的第幾自然段？先請人來讀讀第二自然段?！　∷o小狼喂食?！　熞x：是啊，當畢萊恩將福子放回森林時，福子（依依不舍地走了），畢萊恩對福子也是（依依不舍）?！　　！　?2)同桌之間說說自己是如何區(qū)分的；快和你的學習伙伴商量一下，用什么方法來幫助龍龍?　　(3)填一填，獨立完成。　　4．小組內檢查朗讀，對讀得好的同學用自己喜歡的方式表揚他?！　《昙壪聝哉Z文優(yōu)秀教案11教學目的：　　“佳”、“橇”等6個二類生字，會寫“乘”、“滑”等8個一類生字，了解米佳的四個愿望。(板書：米佳的愿望)　　“佳”字，指名讀課題。并說說為什么?尋找答案，想好以后說給四人小組的伙伴們聽一聽。)　　(2)同學們，你們喜歡夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?　　(3)夏天這么好，你會說些什么?　　(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽青蛙的歌唱，到樹陰下，聽金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數(shù)著天上那永遠也數(shù)不完的星星。)　?。骸　?1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你們冬天里都做些什么?　　(2)多有趣的活動，你們感到高興嗎?米佳也挺高興，誰來讀一讀他的愿望呢?(指名讀、小組讀。秋天，米佳興奮地對父親說。內容淺顯，故事性強，情節(jié)引人入勝，具有較強的可讀性，文中的字詞極富表示力，詞匯豐富?！　。?、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童話作品進行閱讀?！　υ捚脚_　　一、初讀　?。薄⒆宰x課文，畫出不熟悉的字詞，利用工具書弄清楚是什么意思，想一想，怎么記住它?！　。?、全班交流讀書感受，引導同學理清文章的內容，敘述順序等，從整體上掌握課文。鵝：“我”寫得小一些，“鳥”應稍微寫大一些?！　≡谧ズ米x寫的基礎上，引導同學提出問題，培養(yǎng)同學讀書質疑的能力，然后梳理問題，抓住關鍵主要問題，為進一步學習做好準備。　?。场⑼瑢W匯報，