【正文】 　　板書設計　　青蛙賣泥塘　　老牛（貼圖）種草　　野鴨（貼圖）引水　　小鳥（貼圖）栽樹爛泥塘變成人間天堂　　蝴蝶（貼圖）養(yǎng)花青蛙再也不賣泥塘了　　小猴（貼圖）蓋房子　　 。　　，它邀請我們一起去玩呢，我們一起出發(fā)吧！（課件播放《小青蛙回家》的歌曲）　　(三）總結(jié)提高。　?。?）想一想：青蛙為什么楞住了？他心里會怎么想？　?。和瑢W們說的真不錯，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園?！　。?）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學著青蛙的樣子，自己吆喝吧！（自由讀第5段）指名吆喝，然后齊讀?！　。?）聽完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？　?。?）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀?！　。瑢W習第112自然段　　，青蛙不賣泥塘的原因。　?。?）你們表演的可真不錯，把小動物們心里的想法都說出來了，那么青蛙接受了它們的這些意見沒有？　?。?）請你們自由讀第4段，看看青蛙是怎么做的?！　　　熢u價：你們表演的可真不錯，把動物們心里的想法都說出來了，青蛙也善于接受意見?！　∩?（拍拍翅膀飛上來）：嘎，嘎，嘎，我是野鴨。恩，這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服?？墒沁@里連一枝花都沒有，我也不愿住在這里。（課前準備好）　　生1（雙手當翅膀作飛翔狀）：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我是小鳥?！　。?）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周圍還有青草，怎么它們還不買泥塘呢？　　它們還有什么其它的要求嗎？　　現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動物演一演，看看為什么小動物們覺得泥塘不是缺這就是缺那？　　（4）學生分組進行練習。（師指黑板）　　（二）精讀感悟，重點突破　　　　?！　〉诙n時　?。ㄒ唬土曥柟淘~語　　，青蛙已經(jīng)在等著我們呢！（課件：一只青蛙坐在岸邊，水中漂著荷葉）泥塘上漂滿了美麗的荷葉，上面的生字你們會讀嗎？　　，指名讀，開火車讀，想讀的同學一起讀?！　∏嗤転榱速u掉泥塘，聽了的話，在泥塘周圍，又聽了的話，給泥塘；接著，又修了路，蓋起來房子，最后，發(fā)現(xiàn)泥塘變得如此美好，決定不再賣泥塘了。（提醒學生正確握筆，端正書寫）　　，師生共同評價?！　∪荷舷陆Y(jié)構(gòu),看準在田字格的位置，豎勾基本上在田字格豎中線的位置，寫時要安排勻稱?！　√崾荆骸　“幔鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)，筆畫較多，注意穿插和避讓?！　、偕^察生字重點筆畫、重點部件在田字格中的位置?！　。ㄈ┲笇鴮?，做到正確規(guī)范　　，指導書寫?！　⌒〗Y(jié)方法：對于長句子，讀的時候不僅要注意逗號的停頓，還要注意句子中間的停頓?！　∮谑?他跑到/周圍的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹子/破開，一根/一根/接起來，用它們/把水/引到/泥塘/里來?！　、坶_火車讀，齊讀詞語?！　、廴サ羝匆?，還能讀好這些詞語嗎？(3位同學讀）　　(3)出示二類生字詞：牌子吆喝水坑挺舒服集中播撒綠茵茵灌水缺少栽樹游泳愣住　?、僦该麕ёx，正音。　?、谌嘟涣髡故荆骸　〖右患樱嘿I賣般搬到倒　　子籽白泉　　換一換：娃蛙潑破　　猜謎語：“庭前舉首聽鶯聲”是“應”。）　　師總結(jié)強調(diào)：“搬”“泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整體認讀音節(jié)，“應”是后鼻音、整體認讀音節(jié)?！　、谛〗M之間讀一讀、評一評，看誰讀得正確、流利。np242。ibānd224?！　?．檢查自學情況。（2）讀準字音?！　∏嗤堋　?，它聽了老牛的話將泥塘周圍種了青草，聽了野鴨的話將泥塘里引入泉水，可現(xiàn)在還是沒有賣出去，青蛙多著急呀！你們想幫幫它嗎？　　，老師帶你們一起去看看吧?。ㄕn前在黑板上畫好圖）　?。ǘ┳R記生字，掃清閱讀障礙　　1．學生自由讀課文，教師巡視指導?！　　窘虒W難點】　　小動物們不買泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的?！　≈攸c難點　　【教學重點】　　、寫字，理解詞語的意思?！　　具^程與方法】　　進行語言文字訓練，培養(yǎng)學生語感，學習語言文字表達。會寫8個字，理解詞語?！　?．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。在生活當中你見過哪些廣告呢？（學生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告?！　〉诙n時　　實踐活動　　1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。（播放課件）　　5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文，這種方法很好。鼓勵學生談出自己的感受。根據(jù)學生說的情況，出示課文插圖和段落?！　。?）指名全班交流　　老師要注意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?！　。?）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。邊讀邊想?！　。?）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀）　?。?）讀準了字音，我們開小火車讀一讀詞語（小黑板出示本課詞語）。并標出自然段。　　五、教學類型：新授課　　六、教學準備：　　小黑板及生字卡片　　學生收集小貓的圖片　　七、課時安排：2課時　　八、教學過程：　　第一課時　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設情境，導入新課　　1．同學們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）　　2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。　　三、教學重點：學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣?！　W習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣?！　?有感情地朗讀、背誦。　　4教師范讀，同學想象詩歌所描繪的畫面?！　?小組內(nèi)討論交流，教師相機點撥?！　?小組讀，合作學習，理解詞義?！　?二)初讀感知，了解古詩大意　　1自身讀，借助拼音，讀準字音?！　?喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。會寫生字。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。詩人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)。這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。　　二年級下冊語文優(yōu)秀教案13一、教材簡說　　《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜?！　∽I笑：譏諷和訕笑?！　。础⒄n后閱讀安徒生的其他童話作品?？梢圆扇λ麄冋f幾句話的形式，可以把自身對他們看法與同桌的同學進行交流。如：找出表示丑小鴨“害怕”“羨慕”“幸運”的語句，認真體會，有感情地練習朗讀。（讀４、５、６自然節(jié)的相關語句。同時可以追問：“為什么鴨媽媽不討厭他？”當發(fā)現(xiàn)自身是一只天鵝的時候，丑小鴨這時候會怎么想？指導同學有感情地朗讀相關的語句。因為它是一只天鵝，不是普通的小鴨。（讀２、３、７自然段的有關句子?！　∪纾和瑢W認為丑小鴨應該離家出走?！　。场⑼瑢W匯報，指導朗讀，加深對文章內(nèi)容的理解、感悟：　　由于問題設計上出現(xiàn)的多元性，所以教師在組織同學匯報時，要注意對同學相機引導，深入領會文章內(nèi)容。防止同學只憑整體的感覺說空話，說套話。因此這個問題起到了牽一發(fā)而全身的作用，教學活動可以結(jié)合這一問題充沛展開?！　《?、讀議　?。薄⒁龑瑢W帶著問題自學課文，邊讀邊討論：（同學自學，分組合作，教師巡視）　　抓住的問題，應該能夠起到貫穿全文的作用?！　≡谧ズ米x寫的基礎上，引導同學提出問題，培養(yǎng)同學讀書質(zhì)疑的能力，然后梳理問題，抓住關鍵主要問題，為進一步學習做好準備?！　。病⒎侄沃缸x課文?！　〉诙n時　　對話平臺　　一、導入　?。?、讀寫生字詞語?！　。础⑸杂删毩?，同桌評議，優(yōu)秀作業(yè)在全班展示。鵝：“我”寫得小一些，“鳥”應稍微寫大一些。強調(diào)重點筆畫的書寫和需要注意的問題。引導同學觀察分析字型和結(jié)構(gòu)特征?！　〗Y(jié)合課文特點，強調(diào)自讀自悟，從整體上掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)了同學閱讀能力?！　。?、全班交流讀書感受，引導同學理清文章的內(nèi)容，敘述順序等，從整體上掌握課文?！　。?、指讀課文，指導讀好長句子?！　《?、熟讀　　１、引導同學用自身喜歡的方式讀文，難讀的地方多讀幾遍?！　。场⒎侄沃缸x課文，師生評議，正音?！　υ捚脚_　　一、初讀　?。薄⒆宰x課文，畫出不熟悉的字詞，利用工具書弄清楚是什么意思，想一想，怎么記住它?！　。?、啟發(fā)談話：　　同學們，你們愛聽故事嗎？每個動人的故事，都會有許多形象留在我們的記憶里，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，可愛的小紅帽……還有一只可愛的丑小鴨吧，這個故事你聽過嗎？（引導同學回憶故事，簡要敘述。啟發(fā)同學談感受，啟發(fā)體會天鵝的美麗?！　　窘虒W流程】　　第一課時　　切入舉偶　　１、情境激趣：　　播放音樂，出示天鵝的圖片?！　。病⒘私獍餐缴纳?，收集安徒生的其他童話作品進行閱讀?！　　窘虒W重點】　　識字、寫字、朗讀課文?！　。?、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。要給同學充沛的自由朗讀時間和吸收內(nèi)化時間，以激發(fā)同學讀書的興趣，引發(fā)同學自主學習的積極性，培養(yǎng)同學豐富的想象力和發(fā)明力，并使同學的情感體驗得到升華。內(nèi)容淺顯，故事性強，情節(jié)引人入勝，具有較強的可讀性，文中的字詞極富表示力，詞匯豐富。文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以和它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動著每一位讀者。　　二年級下冊語文優(yōu)秀教案12【課前透視】　　《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。)　　三、課外延伸，情景再現(xiàn)，積累詞匯　　課下，大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。秋天，米佳興奮地對父親說。(齊讀第第9自然段)　　!　　(教師引讀米佳的四個愿望：春天，米佳快樂地對父親說。正因為有了它們，我們的生活才會充滿色彩。這四季各具特色，缺一不可。)　　：　　(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你們冬天里都做些什么?　　(2)多有趣的活動，你們感到高興嗎?米佳也挺高興，誰來讀一讀他的愿望呢?(指名讀、小組讀?！　〗虒W過程：　　一、復習舊知　　?！　〉诙n時　　教學內(nèi)容：學習后兩個季節(jié)，感受米佳對四季的喜愛之情，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情?！　?你想提醒同學們注意什么?　　“夏”。)　　(2)同學們，你們喜歡夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?　　(3)夏天這么好，你會說些什么?　　(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽青蛙的歌唱，到樹陰下，聽金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數(shù)著天上那永遠也數(shù)不完的星星。米佳在綠茵茵的草地上追逐——(學生齊答：五彩繽紛的蝴蝶).采集——(學生齊答：五顏六色的野花)，所以，他快樂地對父親說——(學生齊讀：春天真美，我希望永遠是春天)。　　(3)是呀，春天很美，有綠茵茵的——(學生齊答：草地)。　　學習描寫春天的段落：　　(1)學生讀這一自然段，并說出自己的感受。并說說為什么?尋找答案，想好以后說給四人小組的伙伴們聽一聽。教師板書?！　。何宀世_紛、果實累累、黃澄澄　　三、精讀課文，自主探究，體驗情感　　，米佳有什么愿望呢?帶著這個問題，再讀課文，用“——”把有關的句子畫下來。　　，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。(板書：米佳的愿望)　　“佳”字，指名讀課題?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入　?。航裉欤蠋熞o大家介紹一位新朋友，想認識他嗎?他的名字叫米佳。　　第一課時　　教學內(nèi)容：會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的7個生字，會寫田字格中4個生字?！　?　　教學重點：了解米佳的愿望。　　二年級下冊語文優(yōu)秀教案11教學目的：　　“佳”、“橇”等6個二類生字，會寫“乘”、“滑”等8個一類生字，了解米佳的四個愿望?！　?．交流：從兒歌中你知道了什么？【設計意圖】聽力練習目的是體現(xiàn)聽說讀寫并重的語文教育觀念,同時培養(yǎng)學生傾聽、聽記的能力?！　≈R窗　　1．學生自由讀，　　　　交流克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內(nèi)容與寓意?！　?自由說一說自己知道的有關團結(jié)的名言或俗語?！　?．小組內(nèi)檢查朗讀，對讀得好的同學用自己喜歡的方式表揚他?！　?．指名讀，師生評議?！　?2)拓展練習：學生交流自己知道的“AABB”式詞語【設計意圖】從字形、字義上區(qū)別形近字的不同，掌握更多的詞匯和語法知識?！　?．照樣子寫一寫?！　?2)同桌之間說說自己是如何區(qū)分的；快和你的學習伙伴商量一下，用什么方法來幫助龍龍?　　(3)填一填，獨立完成。　　【設計意圖】有創(chuàng)意的導入，充滿激勵的情感，激發(fā)了學生探究的欲望，通過情境創(chuàng)設把學生帶入學習氛圍，激發(fā)學習漢字的興趣?！　煟簩O悟空的本領特別大，尤其是他有火眼金睛的本領，是人是妖一眼就能認出來?！　〗叹邷蕚洌骸　∷鸭恍┯嘘P“合作、團結(jié)”的名言。　　?！　∷?、書寫生字喂藥　　在寫這兩個詞時都要注意些什么　　范寫　　二年級下冊語文優(yōu)秀教案10教學目標：　　，區(qū)別形近字。　?。ㄟ^渡）畢萊恩與另一只小狼之間又有哪些感人的故事呢？下節(jié)課咱們再來交流。是啊，他總是盼著老朋友來看望他呢?。ò鍟河樱　⌒〗Y(jié)師：是啊，畢萊恩與福子之間，就是這樣從“小心地、依依不舍”，再到“迎接”，最終成為了好朋友?！　熞x：是啊，當畢萊恩將福子放回森林時，福子（依依不舍地走了），畢萊恩對福子也是（依依不舍）?！　⊥砩希Ｗ映３氐侥疚萸拜p聲地嚎叫，畢萊恩就會打開門迎接它?！　×凶x畢萊恩和福子之間的關系畢萊恩要把它放回森林?！　　吶R恩還會為小狼做些什么呢？　　▲這樣的照顧僅僅是一天么？兩天么？