20xx年燕子四年級蘇教版下冊語文原文及教案-免費閱讀
【正文】 整個過程，我沒做任何暗示，但學(xué)生似乎早已知曉。教師所能做的，讓他們各自以自己特有的方式去學(xué)習(xí)，是讓他們主動地走自己的道路，而不是被動地跟在教師后面，既不情愿，又沒有積極性。 (二)“光彩奪目”的春天是怎樣的景象?想一想，然后寫成一段短文。 ①青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都競相開放了。作者由此聯(lián)想到燕子停歇時是靜止的音符，當(dāng)它飛行時是發(fā)出美妙樂曲的音樂，所以說是“正待演奏的春天的贊歌”。沾：輕微地在水面上蹭了一下，體現(xiàn)了燕子飛行輕快的特點。師述：作者筆下的燕子如此美麗動人，那他對燕子賦予了怎樣的情感?(喜愛)請同學(xué)們帶著喜愛的情感讀背第一自然段。 ②一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。板書課題。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。 四年級蘇教版下冊語文《燕子》原文 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。 才下過幾陣蒙蒙的細雨。 四年級蘇教版下冊語文《燕子》教案 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文，感受燕子的活潑可愛，體會燕子為春光增添的生機，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 (二)播放配樂課文朗誦，整體感知。 (課文上寫得好。 (二)圖文對照，感受燕子的飛行美。) (板書：斜身掠過天空 橫掠過湖面) 同桌同學(xué)互相欣賞對方的朗讀并背誦。) (板書：譜出贊歌) 師述：同學(xué)們停歇時的燕子美嗎?(板書：美)那就美美地讀一讀這一段吧。 ②小燕子從南方飛來了，為春光增添了許多生機。 四年級蘇教版下冊語文《燕子》教學(xué)反思
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