小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文爬天都峰教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 第二層講爬天都峰前的情況?！ ∽宰x八至十自然段，討論： ?、倮蠣敔敒槭裁匆x我我為什么又要謝老爺爺居然是什么意思在這里用上居然這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了什么如果用上別的詞語(yǔ)效果一樣嗎舉例?！ “磁郎角芭郎綍r(shí)爬山后把文章分為三部分，再指名讀課文有關(guān)的自然段。先講我擔(dān)心能否爬上，接著講我和老爺爺相互鼓勵(lì)下一起爬。范讀時(shí)可輔以動(dòng)作、姿勢(shì)，增強(qiáng)感染力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。精神。 抄寫優(yōu)美的段落。邊讀邊想象“在云彩上面”、“筆陡”、“似乎是從天上掛下來(lái)的”等詞句所表達(dá)的意思?！ ∞p──辯、辨：三個(gè)字的左右兩邊都是“辛”，關(guān)鍵要看中間。去掉詞語(yǔ)讀生字。說(shuō)說(shuō)“鯽魚背”名稱的來(lái)歷。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個(gè)詞語(yǔ)。練習(xí)過(guò)程中，可以同桌兩人為一組，模仿老師的動(dòng)作邊表演邊朗讀，加深理解，體會(huì)思想感情。弄懂句意后，教師可再讓學(xué)生討論這兩句對(duì)話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)，并指名做朗讀練習(xí)?！ 〕瓕憙?yōu)美的段落。邊讀邊想象“在云彩上面”、“筆陡”、”似乎是從天上掛下來(lái)的”等詞句所表達(dá)的意思?！ ∞p——辯、辨：三個(gè)字的左右兩邊都是“辛”，關(guān)鍵要看中間?！ ⌒〗M為單位，輪流認(rèn)讀生字 推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞 讀通課文，初步感悟 指名小組開(kāi)火車?yán)首x，每人讀一個(gè)自然段，全班評(píng)價(jià)、教師指導(dǎo)，重點(diǎn)要求讀正確、讀流利。讓我們一起去“爬天都峰”吧。 了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。 懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。（出示課題，齊讀課題） 初讀課文，認(rèn)字學(xué)詞 自由讀課文，認(rèn)讀生字?！ 》纸M朗讀，要求：反復(fù)練習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。和言語(yǔ)說(shuō)話有關(guān)的是“辯”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辮”和發(fā)絲有關(guān)，中間是條“絲”?！ ±首x體會(huì)兩個(gè)語(yǔ)氣詞（啊、哩）的作用。 讀讀問(wèn)問(wèn)?！ 、“我們”是怎樣爬天都峰的？讀句子找出重點(diǎn)詞語(yǔ)加以體會(huì)。 拓展活動(dòng) 教師引導(dǎo)：“我們”沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情?！ ?dǎo)語(yǔ)激情，揭示課題 天都峰是如此的高，如此的險(xiǎn)，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜?，真可稱得上是“勇士”了！我們認(rèn)真地閱讀課文，勇攀高峰，一定覺(jué)得大有收獲?！ ⌒〗M為單位，輪流認(rèn)讀生字 推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞 讀通課文，初步感悟 指名小組開(kāi)火車?yán)首x，每人讀一個(gè)自然段，全班評(píng)價(jià)、教師指導(dǎo)，重點(diǎn)要求讀正確、讀流利。和言語(yǔ)說(shuō)話有關(guān)的是“辯”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛
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