小學(xué)三年級語文我畫什么原文、教案及教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 我要將這份情感與我的學(xué)生共同分享。當(dāng)然，根據(jù)不同的要求，讀的形式也應(yīng)有所變化。課后練習(xí)只有一個“語言直播廳”，因而，給教師的設(shè)計留有很大的空間?！ 。?）“慢條斯理”的語氣怎么讀？ ?。?）提問：“欲言又止”是什么意思？小麗為什么這樣？讀出語氣?！ z查反饋 （1）檢查字詞學(xué)習(xí)。 重點難點： 能正確流利地朗讀課文，并能邊讀邊想，體會人物的品質(zhì)。因為，大家都知道，她的爸爸、媽媽在拐角的工廠做工。 “聽我說，我要給我們足球隊畫一個大球場，像世界杯賽那樣的。講的是叫馬良的孩子得到一支神筆，用它畫什么，什么就變成真的了。畫的公雞會啼叫，畫的犁頭能耕地……多帶勁啊！ “要是我也有一支神筆，就好了！”卷發(fā)的小曼說。”元元搶著說道?！ ∧鞘且患颐と斯S。能根據(jù)提示語讀出人物的不同語氣。出示詞語，指名讀。 ?。?）假如有一支神筆，又只能畫一次，大家一定先讓小麗是因為（）。 在本課教學(xué)時，我始終注意以下幾點： 一、減少教師的課堂提問 教師在課堂教學(xué)時若能做到穿針引線、點撥指導(dǎo)，而將大量的時間還給學(xué)生，那么，學(xué)生內(nèi)在的激情和才情才有可能被真正調(diào)動出來。比如，學(xué)習(xí)生字可以讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，
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