小學三年級語文我畫什么原文、教案及教學反思-免費閱讀
【正文】 我要將這份情感與我的學生共同分享。當然，根據(jù)不同的要求，讀的形式也應有所變化。課后練習只有一個“語言直播廳”，因而，給教師的設(shè)計留有很大的空間?！ 。?）“慢條斯理”的語氣怎么讀？ ?。?）提問：“欲言又止”是什么意思？小麗為什么這樣？讀出語氣?！ z查反饋 ?。?）檢查字詞學習?！ ≈攸c難點： 能正確流利地朗讀課文，并能邊讀邊想，體會人物的品質(zhì)。因為，大家都知道，她的爸爸、媽媽在拐角的工廠做工?！ 奥犖艺f，我要給我們足球隊畫一個大球場，像世界杯賽那樣的。講的是叫馬良的孩子得到一支神筆，用它畫什么，什么就變成真的了。畫的公雞會啼叫，畫的犁頭能耕地……多帶勁?。 耙俏乙灿幸恢窆P，就好了！”卷發(fā)的小曼說?！痹獡屩f道?！ ∧鞘且患颐と斯S。能根據(jù)提示語讀出人物的不同語氣。出示詞語，指名讀?！ 。?）假如有一支神筆，又只能畫一次，大家一定先讓小麗是因為（）。 在本課教學時，我始終注意以下幾點： 一、減少教師的課堂提問 教師在課堂教學時若能做到穿針引線、點撥指導，而將大量的時間還給學生，那么，學生內(nèi)在的激情和才情才有可能被真正調(diào)動出來。比如，學習生字可以讓學生在組長的帶領(lǐng)下，
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