小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文軍神原文、教案及教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、從讀到寫，重在學(xué)會(huì)表達(dá) 教學(xué)中，力求巧妙滲透寫作方法的教學(xué)，如，課文的主人公是劉伯承，卻用了大量篇幅描寫沃克醫(yī)生的神態(tài)變化，這是為什么？這一提問使學(xué)生注意到沃克醫(yī)生的神態(tài)情緒變化是因劉伯承而引起的：傷勢(shì)嚴(yán)重仍無(wú)比鎮(zhèn)定，令沃克十分驚疑；拒絕使用麻醉劑使經(jīng)驗(yàn)豐富的沃克雙手顫抖、不忍心動(dòng)手術(shù)；手術(shù)中以超人的力量忍受著巨痛并清醒地?cái)?shù)出醫(yī)生割了多少刀，這令沃克大加贊賞。 搜集有關(guān)劉伯承的故事，講給同學(xué)們聽?！ 【x課文： 小組合作，聯(lián)系上下文，說說為什么會(huì)有這樣的變化？ 師生共同分析一兩處，然后指導(dǎo)朗讀?！ W(xué)習(xí)生字、新詞?！ ∥濉⑿畔①Y料 師生共同查閱戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景的相關(guān)資料?！?【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《軍神》教案 —、學(xué)生視角 “軍神”一個(gè)響亮的稱呼，學(xué)生看到課題后自然產(chǎn)生一系列的問題：誰(shuí)是“軍神”？為什么稱為“軍神”等，這會(huì)促使學(xué)生盡快學(xué)文，從課文中找到答案?！薄 〔∪四樕n白?！薄 ∥挚苏趽Q手術(shù)服，護(hù)士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？” “劉大川。他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問：“你是干什么的？” “郵局職員?！薄 〔∪艘宦暡豢?，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他想說什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人，說：“告訴
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