小學三年級語文嫦娥原文、教案及教學反思-免費閱讀
【正文】 在討論“嫦娥該不該偷吃靈藥？”這一環(huán)，沒有聯(lián)系到現(xiàn)實生活發(fā)散開去，真正領悟其內涵。這堂課也有很大的不足之處：學生的誦讀還不夠到位，我想，怎樣挖掘詩的情感，讓學生真正讀出詩的神韻，還需要我去思索！【篇四】小學三年級語文《嫦娥》教學反思《嫦娥》這首詩涉及到家喻戶曉的神話傳說故事——《嫦娥奔月》。教師范寫“曉、屏”，注意曉不能多點?！ ∽蛞剐呛予玻瑵M天繁星如眼。） 曉星沉——百無聊賴地守侯著星星升起又沉下，無數(shù)個不眠夜?。 』凇@是一種怎樣的悔恨啊?！ ⌒〗M合作借助插圖、注解、民間傳說說大意。 多媒體課件。 嫦娥也許會悔恨當年偷吃了不死的靈藥，如今空對著青天碧海，一夜復一夜煎熬著孤寂的心。 靈藥：指長生不死藥?！ ℃隙饝谕奠`藥， 碧海青天夜夜心?！ ￠L河：銀河。夜夜心：指嫦娥每晚都會感到孤單?！ 〗虒W重難點 重點：朗讀古詩，有感情背誦古詩?！ ≈该x，主要正音：乞巧中乞音變，燭翹舌音、屏后鼻音等?！ ☆A設交流點： 云母屏風——冰冷的石材，精美迤儷的圖案。 星星便是淚線，一串聯(lián)著一串。配樂，引導學生邊想象情景邊朗讀，達到熟讀成誦的境界。由于詩歌本身比較難理解，所以在導入時，我用故事創(chuàng)設情境，因為嫦娥奔月的故事學生都有所了解，讓學生了解詩歌主人公嫦娥當時的處境，他們是能感受到的，我一提
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