北師大四年級品德與社會下冊教案-免費閱讀
【正文】 。 (1)讀借閱規(guī)則。 ，你有什么意見。 ? ?。浩鋵崳谕瑢W(xué)們這個年齡，讀書時常常會遇到不認識的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細讀?！ ∫曨l一：上課時，小文在課堂中看起課外書來?！ “鍟O(shè)計 我愛讀書 增長知識帶來快樂 多讀書讀好書 第二課時 活動一書籍的變遷 ?。和瑢W(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。 第二課時完成教材P30P32頁內(nèi)容，話題為“我會讀書”?！ 〗虒W(xué)重點 幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動，切實地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感?！皠e人與我比父母，我與別人比明天”，如果學(xué)生是普通勞動者的子女，不用說教，他們會懂得怎樣去努力贏得尊重。因為，是媽媽把城市的馬路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀(jì)的高樓大廈……別人與我比父母，我與別人比明天?！ 。F(xiàn)場踐行。20年后的我們，可以選擇不做普通勞動者，但不能不尊重普通勞動者。教師應(yīng)把思路引到后者的轉(zhuǎn)變上，這是德育的責(zé)任?！ 《⒆哌M社會，感悟普通勞動者工作的重要 。教師應(yīng)該適時引導(dǎo)，首先是引向真實：你有一顆高尚的具有奉獻品質(zhì)的心，不過，說實在的，你覺得他們流汗的時候，真的在想自己的辛苦是為了人民的幸福，為了祖國的建設(shè)?在學(xué)生認識到大多數(shù)人是為了生活，為了家庭，為了肩上的責(zé)任等因素之后，德育再由真實走向崇高：當(dāng)然，剛才同學(xué)的說法也有一定的道理。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得?！ 〗處煟涸谖覀兩磉?，你看到過類似的沖突嗎?結(jié)果會是怎樣呢?學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件?！ ∪鄬π∑费葜v進行綜合評議，尤其要注重拒絕方式是否合適?！ ∷?、拒絕的方式 教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。你瞧，他們又來了。 重點難點： 重點：遵紀(jì)守法，學(xué)會對不該做的事說”不”，做一個自尊自愛的人。”乙果然沒有說出去?！ ∈占疵媸吕?，分析原因及后果，談感想?！ 〗虒W(xué)重點、難點：真正理解”誠實守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到”誠實守信”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的?(可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。給學(xué)生悔過的機會 北師大四年級品德與社會下冊教案2 我該不該這樣做 教學(xué)目標(biāo)： 懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。 教師：孟母為什么要三次搬家?你認為是否有這個必要?教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做?學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法。 教師出示”辨析角”內(nèi)容?！ ≈攸c難點： 重點：在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過……有時，難免會產(chǎn)生沖突。學(xué)會寬容、學(xué)會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。老師這里有一幅圖片(定格到“建筑工地工人冒烈日趕工圖”)，請認真觀察，用眼睛觀察，用心靈觀察……告訴我，你看到了什么? 引導(dǎo)思考：日復(fù)一日，年復(fù)一年，汗透衣背。如“(農(nóng)民圖)我們碗中米糧的潔白，出自你辛勤的勞作。理由可能是沒有普通勞動者的工作，人們就不能幸福生活等?！ ⌒麄鳝h(huán)保株洲讓環(huán)衛(wèi)工人集體放假 2003年12月4日，為喚起全市人民的環(huán)衛(wèi)意識，湖南省株洲市委市政府決定讓全市所有的環(huán)衛(wèi)工人休假兩天?！ ∫龑?dǎo)思考：這樣的舉動是否合適? 學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生不難想到這樣會令民工難堪，傷害自尊等?！ ∷摹Q向強化，從普通勞動者子弟如何贏得尊重的角度讀懂尊重 提供感性材料點燃情感：一群來自異鄉(xiāng)的農(nóng)民工子弟也道出了他們的心聲，想知道他們怎樣看待親人、怎樣看待普通勞動者的職業(yè)、怎樣看待自己的明天嗎?請欣賞小品《心里話》。但是，學(xué)生形成穩(wěn)定的情感認識不僅需要感性觸動，更需要從多個角度去深深震撼?！ ∫虼耍菊n針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目
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