小學(xué)數(shù)學(xué)教案-6-預(yù)覽頁
【正文】 動物樂園 4=44等于4 535大于3 3小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2 節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：通過活動進(jìn)一步鞏固鞏固比例知識、簡單的統(tǒng)計(jì)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過的知識的能力 過程與方法目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系?！ √岢鰡栴}：為什么要節(jié)約用水呢？ 二、問題討論，明白道理 交流課前搜集的信息，暢談有關(guān)水的認(rèn)識。（一分鐘大約滴水50毫升） 計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3 教學(xué)目的與要求 使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則也適用于整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，把分?jǐn)?shù)乘法統(tǒng)一成一個法則?！ ∪⒕毩?xí) 完成p46的試一試 提醒學(xué)生注意：計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘時，能約分的要先約分在計(jì)算 通過交流進(jìn)一步明確計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法 四、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法的推廣 同學(xué)們，下面著幾道題你回計(jì)算嗎？ 出示：2/11 3= 45/6 = 請同學(xué)們先完成p46的填空，提醒學(xué)生把整數(shù)看作分母是1的分?jǐn)?shù)來計(jì)算 討論：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎？為什么？ 學(xué)生分組討論 明確：（1）整數(shù)可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘 （2）實(shí)際計(jì)算時可以直接按以前學(xué)過的方法計(jì)算分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改寫成分母是1的分?jǐn)?shù)，這樣比較簡便 ?。?）也可以整數(shù)與分?jǐn)?shù)直接進(jìn)行約分后再計(jì)算。兔八哥和鴨小弟參加跑步比賽，場地如圖，猜一猜誰跑得比較快 二、用心感悟，理解概念 a）要求兔八哥所跑的路線，實(shí)際上就是求這個正方形的什么？ 要知道這個正方形的周長，只要量出它的什么就可以了？能說出你的依據(jù)嗎？（突出：正方形的周長與它的邊長有關(guān)） b）要求鴨小弟所跑的路程，實(shí)際上就是求圓的什么呢？板書課題：圓的周長。板書：3倍多一些。1415927之間，比歐洲早1000多年是當(dāng)時世界上算最精確的圓周率的值了?！ 〗虒W(xué)目的： 1．使學(xué)生能比較熟練地讀、寫數(shù)。 (1)指名說整數(shù)的讀法。如這個數(shù)有幾級?哪些0是在數(shù)級末尾不必讀出來，哪些0要讀出來?8前面為什么只讀一個零?教師根據(jù)學(xué)生的回答，對數(shù)進(jìn)行分級，并用彩色粉筆把不同0區(qū)分開。集體訂正時，指名說一說是怎樣寫的?！ ?．課堂練習(xí)?！ 〉?題，學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，集體訂正。然后，教師用書上的例子進(jìn)行說明?！ ?．求小數(shù)的近似數(shù)?！ 〗處煟何覀冊谶M(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算時，經(jīng)常要根據(jù)需要把假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)相互改寫。 4．分?jǐn)?shù)、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。只要把意思說正確就可以了。 改寫成分母是100、1000的分?jǐn)?shù)，再約分： 教師可以根據(jù)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的兩種情況，先引導(dǎo)學(xué)生分別回憶，再概括總結(jié)。) 分母不是100、1000朗分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)?(要用分母去除分子：除不盡時，可以根據(jù)需要按四舍五入法?！ 「膶懗煞帜甘?00、1000的分?jǐn)?shù)?！ ≈该f一說小數(shù)和百分?jǐn)?shù)互化的方法。教師板書完成圖解?！ ∪?shù)的大小比較 先讓學(xué)生獨(dú)立做教科書第83頁做一做的第l、2題?！ W(xué)有余力的學(xué)生可以讓他們思考練習(xí)十八的第5題和第6題?！ ?．通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入部分 多媒體課件播放同學(xué)們放學(xué)時的情景（主題圖）。（課件同步顯示分類情況） 二、討論、抽象出四邊形的概念 1．課件隱去其他圖形（三角形，圓形），抽象出四邊形。 師：它們都叫四邊形，有什么地方不一樣呢？ 師：用三角板和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊，你們能發(fā)現(xiàn)什么？ 小組匯報：長方形和正方形的角都是直角，正方形的四條邊都相等，它們是特殊的四邊形。 活動內(nèi)容：（課件）把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色?！ 。?分鐘，看誰剪得又快又好又多） 反饋展示，教師
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