一年級語文下冊名師指導(dǎo)教案滬教版-預(yù)覽頁
【正文】 綠線內(nèi)的生字。檢查初讀。學(xué)生認(rèn)讀。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。再讀課文，逐句讀通。把你喜歡的一段讀給大家聽。學(xué)生三讀課文，要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。細(xì)讀第一自然段。學(xué)生觀察，教師述說：“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。春雷公公是怎樣喚醒小春筍的?如果還是叫不醒，可以請誰幫忙?(知道學(xué)生用各種擬聲詞演一演) (5)。A?！ ??！ ?2)，筍娃娃多可愛呀!(引導(dǎo)學(xué)生感知“裹”、“淺褐色”、嫩生生“) (3)。A。C?！ ?1)。指導(dǎo)背誦。同桌互相演誦。配樂齊背?！ ÷?、笑：采用比較的方法識記。 ?。河懈星榈睦首x課文，正確理解課文內(nèi)容。 教學(xué)課時：兩課時?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課。(板書課題：彩虹) 二、初讀課文，整體感知。(教師引導(dǎo)) 自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 檢查生字的自學(xué)情況 (1)出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀?！ ?2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空?！ ≌n前準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件?！ W(xué)生自由朗讀課文?！ ∥恼掠袔讉€自然段?(四個) 課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎? 三、課文詳解?！ 煟耗恰拔摇闭娴哪茏呱线@座美麗的橋嗎?為什么? 生：不能，因為它是彩虹，像橋，而且在天空中?！ ∩?：這三段最后一句話都是“你高興嗎”?！ W(xué)了這一課，你懂得了什么? 教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。 教學(xué)目標(biāo) 了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生探索大海、探索自然的積極興趣?！ 〗虒W(xué)重點、難點 識字、寫字?！ 〗虒W(xué)過程 一、談話激趣，導(dǎo)入新課?！ 《?、初讀課文，整體感知?！ ≈该x課文，要求讀正確?！ ∪?、隨文識字?！ ?3)指名開火車讀?！ ?1)自己試著讀?！ ∷?、再讀課文，理解內(nèi)容。 師示范讀，讀出疑問的語氣?！ ∥?、指導(dǎo)寫字。 ，生書空?！ 、浦笇?dǎo)書寫“問、為、什、么”?！ 、收故咀鳂I(yè)。 1看拼音寫字。nmehu237。 (3)天上的星星多的數(shù)()不清。 流利的朗讀課文?！ ×骼睦首x課文。 流利的朗讀課文。 教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動修改意見 一、談話導(dǎo)入，：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流) ?。菏茄剑粋€人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音”怎、很、音”，后鼻音”繩、講、行”。 (4)朗讀詞語。 ?、蹖W(xué)生自由說幾個這樣的詞?！ ∽x課文 學(xué)生字、詞語 朗讀課文 設(shè)計意圖讓學(xué)生再自由讀課文的時候，學(xué)會認(rèn)識生字。) (2)觀察這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上。) (5)反饋，評價?！ ?3)在描紅本上練寫?！ ∽x生字 讀課文 設(shè)計意圖檢查孩子的生字掌握情況 二、多種朗讀，漸入詩境 ，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么?感受到了什么? (1)學(xué)生交流?！ ?，互相交流?！ ?。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件(白天、夜晚的大海)。你們猜是什么?生：我猜是大海。師：你們見過大海嗎?請見過的小朋友向大家介紹介紹。今天，我們一起去海邊旅行。生：海鷗在海面上快樂的飛著。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。生：我覺得很平靜，海浪聲輕輕的，聽起來很舒服。生：大海已經(jīng)睡了，我們要輕輕地讀，千萬別吵醒了大海。生：星星也映在海面上，就像大海背著星星。師：對呀，這就是輕輕的潮聲?！ 熜〗Y(jié)：圓月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷里，忱著媽媽的臂彎睡著了，星星映在海面上，像是孩子趴在大海媽媽的背上睡著了，大海媽媽哄著自己的孩子睡著了，自己也發(fā)出了輕輕地鼾聲?！ ∷摹⑼貙捬由?，積累語言。師：噢，原來是一串關(guān)于大海的成
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