【正文】 題積累而厭學。教學計劃 篇4　　一、努力提高教師自身素質　?。ㄒ唬┱J真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為?！　∥覀儗r常細心觀察、記錄幼兒學習發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經驗和機會?！　椭议L具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現口頭語和書面語兩結合。懂得輪流和分享等方面的能力?！　蕚涑渥?、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力?！　≡O有心理咨詢室及相關設施，并建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導工作。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口?！　。ㄒ唬W習心理。　?。ㄈ┳晕艺{適。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等?！　⌒睦斫】到逃且豁椏茖W性、實踐性很強的教育工作，除應遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：　　目標性原則。由于目前大多數學校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據本校的實際情況、教師教育的實際能力、學生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內容。對于個別有心理疾病的學生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。　　主動性原則。根據實踐性與應用性的要求，在確定學校心理健康教育的內容時，應突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注意活動過程的教育作用。廣大教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應成為心理健康教育的工作者，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對學生的心理健康教育，并同學科教學、各項活動、班主任工作等有機結合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。　?。ǘ┬睦斫】到逃龖獫B透到學校教育中的方方面面，在學科教學、班主任工作、班（團隊）會活動中，都應注重對學生健康心理的引導和培養(yǎng)，充分實現“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。學校開設心理健康教育活動課，把開設心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合實踐活動課、班（團隊）會活動課進行；也可結合選修課進行，把傳授心理知識富于活動之中，在活動中注重指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強學生適應生活的能力，做到心理認識與行為指導同步，切忌上成心理學知識的講授課。建設和完善心理輔導室，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導室，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。　　五、實施心理健康教育的主要措施　　繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果　　本學年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫帯⒔炭剖遗c班主任相結合進行教學，心理輔導教師每人擔任一個年級的心理健康輔導課。　　擴大咨詢范圍，將問題具體化，一般化?！　∽稍兘處熞龊幂o導記錄，并根據學生的具體情況做好與家長、老師、同學等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效?！　∵M一步完善學生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性　　在原基礎上，檔案由班主任老師負責填寫，定期更新。　　營造良好的校園心理氛圍，是拓展學校心理健康范圍的重要途徑　　第一、通過校廣播、校園電視、宣傳欄、黑板報等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識，加深學生對心理健康的了解。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師——教師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得十分的重要?！　《?、根據以上的總目標，本學年制訂如下的心理健康教育的分目標：　　提高小學生對校園生活的適應能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力?！　±^續(xù)利用“家長學?！焙汀凹倚Ｂ仿吠ā边@兩個平臺建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。讓他們真實的感受、想法表達出來，進而給予點撥、啟發(fā)和引導。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，既可開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)他們的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉群的靈活性和大腦的發(fā)育。折牛頭、小貓、小兔、小馬等?！　∪?、5月：　　學重點：　?。?）教孩子們繼續(xù)學習折紙的方法（正方形集中折、長方形集中折）?！　∷?、6月：　　教學重點：　?。?）繼續(xù)學習折紙的方法（雙正方形、雙三角形）?！尽揪贰拷虒W計劃匯編7篇】