【精品】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇-預(yù)覽頁
【正文】 聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 “你學(xué)到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理?！ ∥濉⒔虒W(xué)課時安排（按單元順序） 一單元圓： 17課時。當(dāng)OP=10cm時，點A在⊙O________?！ ?2)和點B的距離等于2cm的點的集合?！ ?2)在用點的集合定義圓時，必須注意應(yīng)具備兩個條件，二者缺一不可?！ ≡O(shè)計理念 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。在經(jīng)歷知識的形成過程中，不但能真切感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，而且從中學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新。 (1)小朋友，老師和你們來做拍手游戲好嗎?看看誰聽得仔細(xì)，拍得準(zhǔn)確：上拍拍、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍……(2)你們有沒有留心剛才拍手時老師說到了哪些方向的詞語?(上下、左右、前后(3)你知道還有哪些表示方向的詞呢? (板書課題：東南西北) (4)有一首兒歌教我們辨認(rèn)方向的，你們會背嗎?(早晨起床，面對太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南?！ ∥覀兘淌依镆灿袞|、南、西、北，東面在哪兒? 太陽從哪兒升起? 找出教室里的東面，再讓學(xué)生跟據(jù)兒歌指出西面、南面、北面、教師貼上標(biāo)記卡片。找出規(guī)律：剛才我們面朝的方向不同，你發(fā)現(xiàn)了什么?什么變了，什么是不變的? A引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)： 面朝的方向不同，前后左右的方向就不同?！ 〗⒎较驑?biāo) 在實際生活中，東南西北這四個方向是不變的，所以，在數(shù)學(xué)上，在作圖時，就有一個統(tǒng)一的規(guī)定，上北、下南、左西、右東 北 西 東 南 【設(shè)計意圖：低年級兒童空間觀念差，認(rèn)識生活中的東南西北是教學(xué)的重點，也是一個難點。 (一)認(rèn)識地圖上的方向 (1)孩子們見過中國地圖嗎?(出示地圖)看一看，它像什么?(像一只雄雞，正在邁著步子往前走呢(2)介紹東南西北的代表城市，地圖的右角上有一個箭頭和一個“北”，(板書：北↑)這個叫做方向標(biāo)，看一幅地圖首先要看方向標(biāo)。操作——設(shè)計學(xué)校平面圖。想試試嗎?老師已為大家準(zhǔn)備好了圖紙，中間是操場，操場周圍的主要景物，同學(xué)商量一下，完面設(shè)計圖。 【設(shè)計意圖：在了解了平面圖形的作圖規(guī)則后，讓學(xué)生作校園平面圖在這一環(huán)節(jié)中，教師把學(xué)生身邊的資源轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生通過操作、觀察、比較等一系列探索活動，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，真正經(jīng)歷了“方向標(biāo)”這一知識的形成過程，從而有效實現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造。課件演示 五、全課總結(jié)。】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4 教學(xué)計劃： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力?！ ?初步掌握一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)有關(guān)的知識?！ ?增加開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究
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