【精品】小學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇-預(yù)覽頁
【正文】 ?！ ?課后問題的教學(xué)。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一?！ ?guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)朗誦比賽，將以組為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。讓學(xué)生在“神奇漢字”中領(lǐng)會(huì)漢字的奧妙與神奇；在“詩歌賞讀”中，進(jìn)入文學(xué)的百花園，品賞藝術(shù)的奇花異草；在“日積月累”中，幫助你積累文化知識(shí)；并通過讀、想、說、寫的深切體驗(yàn)，讓學(xué)生真正走進(jìn)由國(guó)學(xué)經(jīng)典構(gòu)成的看似古老、實(shí)則鮮活的文化世界，感受傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤(rùn)與美好。 第二單元以“為政”為主題來編排課文的，五篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將國(guó)家治理好，理想的為政之道又是什么的典型篇章?！ 〉谒膯卧浴袄硐搿睘橹黝}來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將樹立理想，理想又是什么的典型篇章?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo) 激發(fā)喜愛誦讀的興趣。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》?！ ∷摹⒔虒W(xué)措施 趣味化誦讀，比如：視頻領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；“小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀；還有師生對(duì)讀，生生對(duì)讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。課間和周末的時(shí)間，安排學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請(qǐng)家長(zhǎng)做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及時(shí)的了解國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。讓學(xué)生在“神奇漢字”中領(lǐng)會(huì)漢字的奧妙與神奇。 本冊(cè)教材有五單元，包括16課： 第一個(gè)單元是以“禮”“樂”為主題來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子“禮”“樂”態(tài)度的典型篇章。三篇課文分別是《為政以德》《為政之法》《 圣人之治》。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。學(xué)習(xí)誦讀方法，培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣?！ ∧軐⑾嚓P(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。 “小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀?！ ∽⒅孛嫦蛉w和個(gè)別差異?！ ∥?、教學(xué)進(jìn)度 每周一學(xué)習(xí)一課時(shí)，早上做完操后組織學(xué)生誦讀或背誦，做到
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