【正文】 ，綜合培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。重點引導學生了解科學技術(shù)的發(fā)展對人類探索宇宙的巨大推動作用?！　〔蛔阒帲河捎诨顒硬牧舷拗频脑颍幸徊糠纸虒W內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成?！　ｎ}研究注重情境模擬、科學小制作及討論辯論?！　〗處熞诜此贾谐砷L，學生要在反思中進步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率?！　鋵W生　?。?）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題?！　渥鳂I(yè)教學計劃 篇3　　為了提高我校的體育教學質(zhì)量，有效地增強學生體質(zhì)，根據(jù)國家教委有關(guān)教育改革的精神，結(jié)合本校的各專業(yè)特色、特點和實際情況以及中專體育教學的共性，為把學生養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，特制訂體育教學大綱擬在本校試行。全面提高人體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，使學生具有充沛的體力從事學習、工作和勞動?！　《?、體育教材選編原則　　(一)從增強學生體質(zhì)出發(fā)，教材要有利于全面發(fā)展身體素質(zhì)和提高身體基本活動技能，同時應(yīng)注意發(fā)展航海專業(yè)所必備的身體素質(zhì)和職業(yè)基本活動技能，要以“三個面向”和“四有”人才的規(guī)格作為選編的指導思想。　　三、教材的分類分配比重說明　　(一)體育教育分類是根據(jù)體育教學的指導思想和教學規(guī)律與教學任務(wù)相結(jié)合，基本教材按人體基本運動能力和運動項目相結(jié)合的?！　∷摹嵤┐缶V的幾點要求　　(一)學校領(lǐng)導要為貫徹執(zhí)行大綱創(chuàng)造必要的條件，重視師資隊伍建設(shè)，有計劃地解決場地、器材設(shè)備，保證教學任務(wù)的完成?！　?四)學校體育教學工作要做到課內(nèi)課外相結(jié)合，貫徹普及與提高相結(jié)合的方針，重點面向?qū)W生，在上好體育課的同時，要認真組織好早操、課間操、眼保健操，每周至少要安排兩次課外體育活動并列入課程表內(nèi)；積極開展小型多樣的競賽活動，在普及的基礎(chǔ)上抓好傳統(tǒng)性項目和業(yè)余訓練，推動群眾性體育活動的深入開展，促進體育運動水平的提高。　　(二)中等專業(yè)學校體育中的德育教育　　　　　　(三)中專生的生理、心理特點　　　　　　(四)公共體育與職業(yè)專項體育的關(guān)系　　　　　　　　　　(五)體育運動對增強體質(zhì)的作用　　　　、體能和對自然環(huán)境適應(yīng)能力的作用。挺身下?！　。焊芏藘墒治崭芴铣煞烛T坐——兩手體前握杠——前滾翻成分腿騎坐一兩手換體前握杠——前腿后擺、前擺——后擺挺身下。　　(4)投籃：原地單手肩上投籃、跳起單手肩上投籃、行進間高(低)手投籃。努力創(chuàng)建生態(tài)化綠色教育，教育為了一切學生，以新課標為依據(jù)，結(jié)合我所教學科實際和學生特點，制定個人工作計劃。守時守紀，不拖堂、不空堂，課上不使用通訊工具，自覺維護校風校紀。鼓勵學生主動參與、主動思考、運用合作學習等方法。讓他們懷著濃厚的興趣分享交流自己的學習成果和體驗，我和學生分享彼此的思考和見解，交流彼此的觀念和理解，使他們感受到交流的快樂，共同成長的喜悅。在反思中，努力改變自己在教學中的角色，提高課堂教學效果?！　∶抗?jié)課都進行課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂效率　　課堂上關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)和學習情況，因材施教?！　∨囵B(yǎng)合作意識，師生間、同學間相互支持、相互幫助、相互交流，提高課堂上學生小組合作思考問題、討論問題、解決問題的能力，激發(fā)他們學習的積極性，教給他們更有效的學習方法。這里既有突出強調(diào)的作用，又能引起讀者的好奇：“我”為什么愛楊梅，楊梅有哪些可愛之處呢？接著，作者采用了擬人的手法，寫出了春雨的及時，楊梅樹的渴望以及它那旺盛的生命力。　　教法建議　　1．這篇文章短小，層次清楚。此層次側(cè)重對攝取重要信息能力的訓練。這個層次側(cè)重于訓練學生的語言感受力，同時也對學生的繪畫、描述等綜合能力加以訓練。這一步訓練，重在培養(yǎng)學生的悟性，因此，不要怕浪費時間，不要怕不著邊際，不要給予簡單的否定，教師要多給以鼓勵，讓學生聯(lián)想的積極性高漲起來，聯(lián)想的翅膀張開來。　　吮吸：原指把嘴唇聚攏吸取?！　〖毮仯杭氈鹿饣?。　　析 “細雨如絲”是春雨的特征。這一段作者采用擬人寫法，寫出了雨中楊梅樹充滿旺盛的生命力，在茁壯成長，寫出了楊梅樹的可愛?！薄　?．這段話確實寫得很美?！　　凹氂耆缃z”，這是春雨的特征?！　?．它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。　　文章結(jié)構(gòu)　　全文可分為三段?！　懽魈攸c　　作者寫家鄉(xiāng)的楊梅，按楊梅的生長過程，有順序、有重點地寫了楊梅果的形狀、顏色、味道，層次清楚，描寫細膩?！　?．摘一顆放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟　　閱讀提示　　這篇課文描述了故鄉(xiāng)的楊梅樹的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情?！　∨囵B(yǎng)學生形成良好的寫作習慣，合理運用多種表達方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作，提高文章的生動性，可讀性。還有一部分學生詞不達意，文章前言不搭后語，不能準確、連貫地表達自己的真實想法，文章語言粗糙、不生動。對于學生的點滴進步就加以鼓勵表揚，讓他們　　體會到寫作的樂趣。教師一方面要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會，可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等，讓學生體驗到成功的快樂，調(diào)動學生寫作的積極性、主動性。另一方面引導　　學生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語言材料。　　讀寫結(jié)合，以讀促寫。　　加強學生的作文輔導，讓學生掌握更多的寫作技能。　?。?）注意敘述中合理交代起因、經(jīng)過、結(jié)果，準確把握事情的重點，對重點進行生動詳細的敘述。　?。?）突出人物形象性格特征 。都是寫故事?！　。?）符合社會道德