【正文】 　?。?）雙三角形：用正方形紙兩角對折，一角向前、一角向后折，然后從上角撐開壓平就完成了?！　。?）學會折紙： 螞蚱等?！　。?）長方形集中折：同側(cè)角向中線折就完成了?！　。?）學會折紙：松鼠等。學會用正方形的紙折出房子，用三角形的折折出小花。　　二、4月：　　教學重點：　　（1）教孩子們學會紙藝的基本折法?！　【唧w開展：認識折疊符號：外形線、虛線、反復折、折疊方向、卷折、剪開、剪掉等?！　∫虼?，我們開設了對孩子進行紙藝培養(yǎng)興趣小組課程，希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的折紙方法，并正確掌握折紙的技能技巧，從而進一步培養(yǎng)他們愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛，宜于孩子想象和智力的開發(fā)。　　 尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行?！　∫詫W生為主體，改變“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度?！　∷摹?對心理輔導教師素質(zhì)與能力的要求：　　要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格?！　￠_展心理咨詢和心理輔導，通過學校的各種途徑（“開心話吧”定時開放），對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生即使進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，并建立好心理檔案?！　∪?實施心理健康教育的途徑：　　全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育?！　椭鷮W生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙?！　∨囵B(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力?！　?通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力?！　∫?、 心理健康教育的總目標要求我們做到：　　通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分?！　〉诙?、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。利用家長學校、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍形成。如發(fā)現(xiàn)嚴重問題及時與學校領(lǐng)導和心理咨詢教師聯(lián)系?！　」膭罱處焻⒓痈鹘M織的相關(guān)培訓，大力支持領(lǐng)導干部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓，并做好學習的傳幫帶作用?！　“l(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決學生生活中的困惑和問題?！　±脤W生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。讓學生感到心理咨詢室是幫助學生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學生的心理負擔?！　〕浞职l(fā)揮心理咨詢室作用，做好學生的個別心理咨詢工作　　我校的心理咨詢室只能設在教學五樓上，要做到以下幾點：　　發(fā)揮輿論導向的作用，讓學生認識到心理咨詢是教師對學生的真情關(guān)懷?！　≡趯W生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關(guān)注學生心理健康問題　　本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解，及時疏導，及時解決。同時，學校要會同有關(guān)部門，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境?！　。┡W校與社會、家庭密切溝通的渠道。同時，學校要根據(jù)一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導?！　。ㄎ澹┛茖W開展咨詢和輔導，提高教育的針對性。　?。ㄋ模┐罅﹂_展心理健康教育活動課?！　。ㄈ┏浞职l(fā)揮課堂教學主渠道的作用。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有課程、有活動、有檢查、有評語。　　四、實施心理健康教育的途徑和措施　　（一）繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達成共識，成為日常工作中的自覺行動。心理健康教育要滲透到學校整體工作中去，要滲透到教育教學的全過程中。在學校心理健康教育的內(nèi)容中，應創(chuàng)造性地設計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展?！　』顒有栽瓌t。心理健康教育要采取積極主動的方式，把它做為一種預防性教育，而不是一種補救式教育。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學生的內(nèi)心特點，通過個別咨詢與輔導提高教育效果?！　〔町愋栽瓌t。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學生進行矯治，更是面向廣大健康學生，采取科學有效的手段促進每個學生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。　　發(fā)展性原則?！　‖F(xiàn)實性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展，提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學生的生存、適應能力，促進學生自主發(fā)展的潛能。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力?！　。ㄎ澹┥詈蜕鐣m應