【正文】 　　三、5月：　　學(xué)重點(diǎn)：　　（1）教孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙的方法（正方形集中折、長(zhǎng)方形集中折）?！　±^續(xù)利用“家長(zhǎng)學(xué)?！焙汀凹倚Ｂ仿吠ā边@兩個(gè)平臺(tái)建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女?！　I(yíng)造良好的校園心理氛圍，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑　　第一、通過(guò)校廣播、校園電視、宣傳欄、黑板報(bào)等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解?！　∥濉?shí)施心理健康教育的主要措施　　繼續(xù)深入開(kāi)好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果　　本學(xué)年將原來(lái)由班主任作教的班級(jí)心理健康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，心理輔導(dǎo)教師每人擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的心理健康輔導(dǎo)課。廣大教職員工要成為教書(shū)育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時(shí)隨地、自覺(jué)地在日常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據(jù)本校的實(shí)際情況、教師教育的實(shí)際能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容?！　。ㄒ唬W(xué)習(xí)心理。　　準(zhǔn)備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動(dòng)所干擾。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。　　，及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，避免問(wèn)題積累而厭學(xué)。由吳菊艷老師負(fù)責(zé)，組織幼兒開(kāi)展舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)研討?！　∵m當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問(wèn)題由學(xué)生提出?！　臄?shù)量和類型上看,八年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28 個(gè),有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等?！　∷摹⒕唧w措施　　精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對(duì)具體學(xué)情因材施教?！　?，組織“多多合唱團(tuán)”，利用課余時(shí)間培訓(xùn)孩子。　　　　單元序號(hào)　　單元內(nèi)容　　課時(shí)數(shù)　　周時(shí)　　一　　第一課　　2　　1　　第二課　　2　　23　　第三課（課外閱讀）　　單元測(cè)試及講評(píng)　　2　　34　　二　　第四課　　2　　5　　國(guó)慶放假6　　第五課　　2　　7　　第六課　　2　　78　　單元測(cè)試及講評(píng)　　期中考試前的復(fù)習(xí)　　4　　910　　三　　第七課　　2　　1112　　第八課　　2　　1213　　第九課　　3　　14　　第十課　　2　　15　　單元測(cè)試及講評(píng)　　4　　1617　　四　　第十一課　　3　　18　　第十二課　　3　　19　　期末考試復(fù)習(xí)準(zhǔn)備　　56　　2021　　　　，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，充分利用課題時(shí)間，提高效率?！　∪?、幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒的責(zé)任心　　責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)?！　。ㄎ澹┡囵B(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)?！　W(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況，積極開(kāi)展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)教師。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)，如角色扮演、繪畫(huà)、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。　?。┡W(xué)校與社會(huì)、家庭密切溝通的渠道。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢教師聯(lián)系?！　∪?實(shí)施心理健康教育的途徑：　　全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育?！　《?、4月：　　教學(xué)重點(diǎn)：　　（1）教孩子們學(xué)會(huì)紙藝的基本折法。　?。?）長(zhǎng)方形集中折：同側(cè)角向中線折就完成了?！　∫詫W(xué)生為主體，改變“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。　　充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢工作　　我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點(diǎn)：　　發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理咨詢是教師對(duì)學(xué)生的真情關(guān)懷。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計(jì)劃中，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評(píng)語(yǔ)。它不僅是針對(duì)個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等?！　‰S著階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，心理健康教育問(wèn)題