【正文】 并做好學習的傳幫帶作用。利用家長學校、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍形成。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分?！　?通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力?！　椭鷮W生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙?！　￠_展心理咨詢和心理輔導，通過學校的各種途徑（“開心話吧”定時開放），對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生即使進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，并建立好心理檔案?！　∫詫W生為主體，改變“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛，宜于孩子想象和智力的開發(fā)?！　【唧w開展：認識折疊符號：外形線、虛線、反復(fù)折、折疊方向、卷折、剪開、剪掉等。學會用正方形的紙折出房子，用三角形的折折出小花?！　。?）長方形集中折：同側(cè)角向中線折就完成了?！　。?）雙三角形：用正方形紙兩角對折，一角向前、一角向后折，然后從上角撐開壓平就完成了?！　。?）學會折紙： 螞蚱等?！　。?）學會折紙：松鼠等?！　《?、4月：　　教學重點：　?。?）教孩子們學會紙藝的基本折法?！　∫虼?，我們開設(shè)了對孩子進行紙藝培養(yǎng)興趣小組課程，希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的折紙方法，并正確掌握折紙的技能技巧，從而進一步培養(yǎng)他們愛動腦、愛動手、不怕困難的精神?！　?尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。　　四、 對心理輔導教師素質(zhì)與能力的要求：　　要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格?！　∪?實施心理健康教育的途徑：　　全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學生心理健康的教育?！　∨囵B(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。　　一、 心理健康教育的總目標要求我們做到：　　通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力?！　〉诙?、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。如發(fā)現(xiàn)嚴重問題及時與學校領(lǐng)導和心理咨詢教師聯(lián)系?！　“l(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決學生生活中的困惑和問題。讓學生感到心理咨詢室是幫助學生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學生的心理負擔。　　在學生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關(guān)注學生心理健康問題　　本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解，及時疏導，及時解決?！　。┡W校與社會、家庭密切溝通的渠道?！　。ㄎ澹┛茖W開展咨詢和輔導，提高教育的針對性。　?。ㄈ┏浞职l(fā)揮課堂教學主渠道的作用?！　∷?、實施心理健康教育的途徑和措施　　（一）繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達成共識，成為日常工作中的自覺行動。在學校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。心理健康教育要采取積極主動的方式，把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補救式教育?！　〔町愋栽瓌t?！　“l(fā)展性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展，提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學生的生存、適應(yīng)能力，促進學生自主發(fā)展的潛能?！　。ㄎ澹┥詈蜕鐣m應(yīng)（包括職業(yè)指導）。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應(yīng)等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率?！　W校根據(jù)本校實際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育中心組，研討、指導學校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導，有專兼職輔導教師?！　＃妫┞毿睦斫】到逃處?、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓和進修計劃?！薄　∫?、學校的心理健康教育應(yīng)達到以下標準　　要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃。教學計劃 篇5　　加強心理健康教育，是針對當前生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的’專門人才的必然要求，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用?！　。ㄎ澹┡囵B(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握?！　。ㄈ╅_展識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力　　我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都