【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集8篇-預(yù)覽頁
【正文】 美的景物，美的情感，美的語言?！ 窘虒W(xué)方法】 啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法。） 湛藍(lán)（zh224。n） 犬吠（f232。ng） ２、教師范讀：初步感知課文，激發(fā)學(xué)生的感情。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢？ ?。怠⒆髡叻謩e從山中的眾朋友身上感悟到什么？得到了怎樣的啟示？ 討論后明確： 作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友──；要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 【教材說明】 小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地，萬物復(fù)蘇的時(shí)候，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長發(fā)。會(huì)寫10個(gè)字?！ ≌_、流利有感情朗讀課文，能用不同語氣表現(xiàn)不同性格。 【學(xué)習(xí)過程】 一、引入 引入談話?！ 《?、學(xué)習(xí)課文、識(shí)字 閱讀課文，印證猜想： ?、?自讀課文： ?、?方法儲(chǔ)備： A、讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦? B、讀通句子，遇到讀不通的怎么辦? ?、?學(xué)生自由讀。 閱讀課文，體會(huì)文意： ⑴ 拋出問題： 你喜歡它們嗎?為什么? ?、?學(xué)生自由讀課文?！ 、?學(xué)習(xí)讀好。在那高樓林立的現(xiàn)代都市，是否也有這人間天堂？今天我們就隨著現(xiàn)代作家舒乙走進(jìn)《都市精靈》，去感受人和自然的關(guān)系。在作者描繪的人與鳥、魚、獸相處的眾多畫面中，你最喜歡哪一幅？為什么？（二）、關(guān)注生存環(huán)境，保護(hù)人類的朋友。這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，卻能給人以啟迪?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 烏鴉為什么喝不著水？ 它是怎么喝到水的？ 教具： 多媒體瓶子及石子若干 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)舊知，引入新課。） D、請(qǐng)把書翻到第83頁，我們來做課后第2題“選詞填空”，看誰做得又快又好?！ 。R讀3句句子） 新授： A、過渡：通過第1節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了（指著板書） 一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它到底找到水了嗎？老師請(qǐng)小朋友邊看邊聽邊想想。開始?！ 、戚p聲讀——交流 ?、钦l來說？把句子讀一讀。） 你看見了，怎么樣？（指名1——3號(hào)說）誰也愿意向他學(xué)習(xí)說一說。） 請(qǐng)小朋友觀察一下在你們桌子上的瓶子和烏鴉，是不是因?yàn)檫@樣而喝不到水？小組觀察，請(qǐng)哪個(gè)小組愿意派個(gè)代表來說說烏鴉為什么喝不到水？（指名2人） ?、苋绻孔釉趺礃恿?，烏鴉就能喝到水了？請(qǐng)小朋友在小組里說說看?！ 、菘墒牵F(xiàn)在（出示多媒體圖）（指名說）（瓶子……、瓶口……、里邊的水……，它喝不著。（齊讀）（看圖） ?、煽墒瞧孔雍芨?、瓶口又小、里邊的水也不多，烏鴉喝不著，它心情怎么樣？（很著急）對(duì)呀，可著急了，請(qǐng)小朋友自由找伙伴把第3句讀一讀，讀出烏鴉很著急?！ 、撇シ哦嗝襟w，師讀課文第4節(jié)?！ 、赛c(diǎn)出：“一個(gè)一個(gè)地”，烏鴉為什么要一個(gè)一個(gè)地銜石子？在你們的桌子上有2個(gè)瓶子和一些小石子，請(qǐng)你們?cè)?號(hào)組長的帶領(lǐng)下，動(dòng)手試一試烏鴉的辦法，邊做邊觀察邊想。所以，你覺得這只烏鴉怎么樣？ 總結(jié)全文： A、是呀，這是一只聰明的、愛動(dòng)腦筋的小烏鴉。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀書，畫出描寫鯨很大的有關(guān)數(shù)字，然后完成如下填空練習(xí)： 鯨是一種很大的動(dòng)物，最大的有（ ）萬公斤重，最小的也有（ ）公斤。兩三年就可以長成大鯨。根據(jù)這一情況，我讓學(xué)生仔細(xì)讀書，然后把自己當(dāng)作是鯨魚，將這一段話轉(zhuǎn)述給同學(xué)聽，這樣學(xué)生興致盎然，效果頗佳。要求簡(jiǎn)筆畫即可。根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下訓(xùn)練，讓學(xué)生讀書并展開想象的翅膀，然后讓學(xué)生動(dòng)筆寫作，具體如下： 先讀下面的片段，再按要求寫一段話。鯨得到這個(gè)消息，他也想趁機(jī)溜進(jìn)去拿個(gè)大獎(jiǎng)。 這一訓(xùn)練學(xué)生既要認(rèn)真讀短文和課文，了解鯨的有關(guān)知識(shí)，又要展開想象、寫作，將讀、想、寫巧妙地融為一爐，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 一、情境導(dǎo)入 1．今天，我?guī)韼准《Y物，獎(jiǎng)給昨天家庭作業(yè)做的好的同學(xué)。希望同學(xué)們大膽地提出問題，學(xué)完課文將根據(jù)大家的提問，評(píng)選最佳問題和最佳提問人?！ ?．交流，請(qǐng)學(xué)生回答。指名發(fā)言。要幫助學(xué)生打開思維，根據(jù)三個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行豐富、合理的想象。） 五、質(zhì)疑問難 1．學(xué)習(xí)中遇到哪些不懂的問題？ 2．學(xué)生質(zhì)疑，共同討論解決。（學(xué)生可能會(huì)提出：我知道了給予是快樂的?！ ∑摺?shí)踐活動(dòng) 本課故事性強(qiáng)，人物角色鮮明，對(duì)話較多?！ ∪㈩I(lǐng)略本文的語言美?！ ∫惶岬酱禾?，我們眼前就仿佛展現(xiàn)出春光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景象，就會(huì)覺得有無限的生機(jī)，無窮的力量?！ ∽寣W(xué)生從視覺和聽覺上感知?！ …h(huán)節(jié)一、閱讀與欣賞出示多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞配樂朗讀?！ √釂枺耗隳苡米詈?jiǎn)潔的語言概括一下嗎？ 明確：新——力——美 三、品讀，賞析語言?？梢藻憻拰W(xué)生的記憶力和
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