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【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集8篇-預(yù)覽頁

2024-12-06 01:44 上一頁面

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【正文】 美的景物,美的情感,美的語言?!  窘虒W(xué)方法】  啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法。) 湛藍(lán)(zh224。n) 犬吠(f232。ng)  2、教師范讀:初步感知課文,激發(fā)學(xué)生的感情。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng),時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染,我們與大自然是這樣的貼近,甚至?xí)跒橐惑w,又怎么能不熱愛大自然,熱愛生活呢? ?。怠⒆髡叻謩e從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?  討論后明確:  作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示:做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛護(hù)大自然,保護(hù)人類的朋友──;要淳樸善良用愛心待人,不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3  【教材說明】  小柳樹是春天的使者,當(dāng)春回大地,萬物復(fù)蘇的時(shí)候,它就挺起細(xì)腰,披著飄逸的長發(fā)。會(huì)寫10個(gè)字?! ≌_、流利有感情朗讀課文,能用不同語氣表現(xiàn)不同性格。  【學(xué)習(xí)過程】  一、引入  引入談話?! 《?、學(xué)習(xí)課文、識(shí)字  閱讀課文,印證猜想: ?、?自讀課文: ?、?方法儲(chǔ)備:  A、讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?  B、讀通句子,遇到讀不通的怎么辦? ?、?學(xué)生自由讀。  閱讀課文,體會(huì)文意:  ⑴ 拋出問題:  你喜歡它們嗎?為什么? ?、?學(xué)生自由讀課文?! 、?學(xué)習(xí)讀好。在那高樓林立的現(xiàn)代都市,是否也有這人間天堂?今天我們就隨著現(xiàn)代作家舒乙走進(jìn)《都市精靈》,去感受人和自然的關(guān)系。在作者描繪的人與鳥、魚、獸相處的眾多畫面中,你最喜歡哪一幅?為什么?(二)、關(guān)注生存環(huán)境,保護(hù)人類的朋友。這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單,卻能給人以啟迪?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):  烏鴉為什么喝不著水?  它是怎么喝到水的?  教具:  多媒體瓶子及石子若干  教學(xué)過程:  復(fù)習(xí)舊知,引入新課。)  D、請(qǐng)把書翻到第83頁,我們來做課后第2題“選詞填空”,看誰做得又快又好?! 。R讀3句句子)  新授:  A、過渡:通過第1節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道了(指著板書)  一只烏鴉口渴了,到處找水喝,它到底找到水了嗎?老師請(qǐng)小朋友邊看邊聽邊想想。開始?! 、戚p聲讀——交流 ?、钦l來說?把句子讀一讀。)  你看見了,怎么樣?(指名1——3號(hào)說)誰也愿意向他學(xué)習(xí)說一說。)  請(qǐng)小朋友觀察一下在你們桌子上的瓶子和烏鴉,是不是因?yàn)檫@樣而喝不到水?小組觀察,請(qǐng)哪個(gè)小組愿意派個(gè)代表來說說烏鴉為什么喝不到水?(指名2人) ?、苋绻孔釉趺礃恿?,烏鴉就能喝到水了?請(qǐng)小朋友在小組里說說看?! 、菘墒牵F(xiàn)在(出示多媒體圖)(指名說)(瓶子……、瓶口……、里邊的水……,它喝不著。(齊讀)(看圖) ?、煽墒瞧孔雍芨?、瓶口又小、里邊的水也不多,烏鴉喝不著,它心情怎么樣?(很著急)對(duì)呀,可著急了,請(qǐng)小朋友自由找伙伴把第3句讀一讀,讀出烏鴉很著急?! 、撇シ哦嗝襟w,師讀課文第4節(jié)?! 、赛c(diǎn)出:“一個(gè)一個(gè)地”,烏鴉為什么要一個(gè)一個(gè)地銜石子?在你們的桌子上有2個(gè)瓶子和一些小石子,請(qǐng)你們?cè)?號(hào)組長的帶領(lǐng)下,動(dòng)手試一試烏鴉的辦法,邊做邊觀察邊想。所以,你覺得這只烏鴉怎么樣?  總結(jié)全文:  A、是呀,這是一只聰明的、愛動(dòng)腦筋的小烏鴉。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀書,畫出描寫鯨很大的有關(guān)數(shù)字,然后完成如下填空練習(xí):  鯨是一種很大的動(dòng)物,最大的有( )萬公斤重,最小的也有( )公斤。兩三年就可以長成大鯨。根據(jù)這一情況,我讓學(xué)生仔細(xì)讀書,然后把自己當(dāng)作是鯨魚,將這一段話轉(zhuǎn)述給同學(xué)聽,這樣學(xué)生興致盎然,效果頗佳。要求簡(jiǎn)筆畫即可。根據(jù)這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了如下訓(xùn)練,讓學(xué)生讀書并展開想象的翅膀,然后讓學(xué)生動(dòng)筆寫作,具體如下:  先讀下面的片段,再按要求寫一段話。鯨得到這個(gè)消息,他也想趁機(jī)溜進(jìn)去拿個(gè)大獎(jiǎng)。  這一訓(xùn)練學(xué)生既要認(rèn)真讀短文和課文,了解鯨的有關(guān)知識(shí),又要展開想象、寫作,將讀、想、寫巧妙地融為一爐,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。  一、情境導(dǎo)入  1.今天,我?guī)韼准《Y物,獎(jiǎng)給昨天家庭作業(yè)做的好的同學(xué)。希望同學(xué)們大膽地提出問題,學(xué)完課文將根據(jù)大家的提問,評(píng)選最佳問題和最佳提問人?! ?.交流,請(qǐng)學(xué)生回答。指名發(fā)言。要幫助學(xué)生打開思維,根據(jù)三個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行豐富、合理的想象。)  五、質(zhì)疑問難  1.學(xué)習(xí)中遇到哪些不懂的問題?  2.學(xué)生質(zhì)疑,共同討論解決。(學(xué)生可能會(huì)提出:我知道了給予是快樂的?! ∑摺?shí)踐活動(dòng)  本課故事性強(qiáng),人物角色鮮明,對(duì)話較多?! ∪㈩I(lǐng)略本文的語言美?! ∫惶岬酱禾?,我們眼前就仿佛展現(xiàn)出春光明媚,東風(fēng)蕩漾,綠滿天下的美麗景象,就會(huì)覺得有無限的生機(jī),無窮的力量?! ∽寣W(xué)生從視覺和聽覺上感知?! …h(huán)節(jié)一、閱讀與欣賞出示多媒體課件,請(qǐng)學(xué)生欣賞配樂朗讀?! √釂枺耗隳苡米詈?jiǎn)潔的語言概括一下嗎?  明確:新——力——美  三、品讀,賞析語言??梢藻憻拰W(xué)生的記憶力和
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