《釣魚》第一課時教學課件-預(yù)覽頁
【正文】 是你釣到了這樣大的一條魚，心情怎樣? (語句：啊!這樣大的魚!我還從來沒有見過，還是條鱸魚!我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著?！逼渲?，“但是，……就會獲得道德實踐的勇氣和力量”畫上橫線?！ ≡邝|魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。讀完后，想想，課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（二）學習生字詞生字讀音這篇課文的生字多達20字，而且有的很難讀。詞串中的詞語，有什么不明白的，請?zhí)岢鰜?。請用心讀課文的釣魚部分13自然段，一邊讀一邊想，看你能讀懂些什么？（2）引導學生體會：“我”釣到魚時是什么樣的心情，父親是什么樣的心情。這是一條怎樣的魚？“好大”“這么大”“魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了?！安煌！保篴、換詞——不住、一直；b、不住、不停、一直地甩動著魚尾，不住、不停、一直地跳躍著，你讀懂了什么？（魚大、活潑、強勁）“不時”：就是一會兒……一會兒……，湖面一會兒怎樣，一會兒怎樣（換詞讀短語）“不少”：c、給“少、不少、很多、多、很少”排排隊；d、課文為何選用“不少”一詞（魚大、生命力強）（2）感受句子的因果關(guān)系句式訓練：“因為……所以……因為……所以……”（3）朗讀指導a）分四小組反復(fù)接讀刪去“不停、不時、不少”的短句b）全班齊讀這一句鏈接“鱸魚常識（1）”，課件介紹，重在介紹鱸魚最大重量。默讀課文13自然段同左找句子說感悟指名演示指名回答：強烈、猛烈、激烈……多生感情朗讀找句子說感悟指名回答同上同上指名練說齊讀同左齊讀想象說話，如：約上親朋好友燒烤……指名多生朗讀四、課堂小結(jié)，留下懸念（1分鐘）過渡：就是因為這么一條實屬罕見的，又大又漂亮的，讓我們欣喜若狂、洋洋得意的鱸魚，卻讓“我”和“父親”引起了爭執(zhí)，又是為什么？對我有什么啟示？這些內(nèi)容我們下一節(jié)課繼續(xù)學習。預(yù)習課文的后半部分，提出疑難問題。補白：這時父親心里想些什么？（隨機點評：這就是遵紀守法、政策法規(guī)、常識道德）千言萬語化為一句話，讀——“孩子，你得把它放回湖里去?！币涸谶@天知地知而他人不知的深夜，留下這來之不易的成果，可以說是合情，——想象說話：好象在乞求：——“孩子，你得把它放回湖里去。幸運的是我有位堅守道德原則的父親，在我年少時讓我受到嚴格的教育。但是——”“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條與鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。于是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最后，老師把孟德斯鳩的名言送給大家：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。摘抄作業(yè)板書設(shè)計：1釣魚的啟示魚父親我釣魚大得意得意放生漂亮不容爭辯沮喪啟示嚴格教育道德實踐有道德的教后反思： 《釣魚》第一課時教學課件4 教學過程 第一課時 一、激發(fā)情趣，誘導學生寫課文標題師：小朋友們好!我們今天一起學習《釣魚的啟示》，老師相信你們一定有勇氣，敢上黑板寫課文標題，志愿者請閃亮登場、一展豐采!設(shè)計理念：“黑板”使用權(quán)的易主，充分調(diào)動了學生主動參與學習的積極性及表現(xiàn)自我的欲望，這種親身體驗是主體參與學習的一個重要表征。具體做到：“不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。四、自讀質(zhì)疑，培養(yǎng)學生問題意識師：下面，咱們仔細讀課文，將自己的疑難問題寫在黑板上。五、鋼筆描紅，輔導學生練寫生字師：仔細讀一讀課后生字，認真看一看字型結(jié)構(gòu)，然后用鋼筆描紅、臨寫、注意書寫姿式，做到頭正、身正、臂開、腳平放；手離筆尖一寸、眼離本子一尺，胸離桌邊一拳。設(shè)計理念：讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。(兩天內(nèi)完成)?！ 《弥挥惺艿絿栏竦慕逃⒂掠谠趯嵺`中鍛煉自己才能成為有道德的人。①你有不同的朗讀處理方式嗎？②作者釣到鱸魚后驚喜、得意。捕撈鱸魚是有時間的，在什么時間？是放？是留？父親和我對待這條誘惑人的鱸魚態(tài)度一樣嗎？你是從哪些地方讀懂的？合作讀書。賀拉斯說：“父母的美德是最大的財富。行動：①“乞求的目光”的擴展。讀作者的啟示，聯(lián)系這個故事說說你怎么理解這句話的？（板書）讀了這個故事，你還有什么感想？34年前，我不理解父親,不理解父親那嚴格的要求；34年后，我不但理解了父親，而且每當我想起這件往事，內(nèi)心總是充滿著對父親的崇敬之情。寫法上學會了什么？做人上你悟到了什么？四、擴展：作者把34年前釣魚的故事寫給我們，希望我們勇敢的挑戰(zhàn)自己，做一個有道德的人。好嗎？同學們還有疑問嗎？父親我釣魚得意放魚不容爭辯依依不舍啟示嚴格教育道德實踐有道德的
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