《友愛》教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 師：同學(xué)們，黃老師為你們能生活在這樣一個(gè)大家庭而感到無比的高興。） 師：誰來說說你對(duì)這一個(gè)現(xiàn)象有何看法？ 嘉威：我覺得同學(xué)之間的友愛如泉水般純潔，我們不應(yīng)該去破壞這甘甜而又美麗的泉水，而是應(yīng)該去愛護(hù)這些泉水，珍惜這純潔的友愛。跟女同學(xué)玩可以接觸到她們心靈的世界，而跟同性的人玩，你只能了解一半的世界，根本不能了解另一半世界的神奇?！ 煟汉芎茫阌凶约旱闹饕??！ ※i聰：我曾經(jīng)說過上烽和思思他們倆誰愛誰，還有班里的好多人也被我說過了。因?yàn)槲液蜕戏槭青従?，放學(xué)時(shí)我們倆常常一起回家。我們班的上烽同學(xué)也來談?wù)?，怎么樣？ 上烽：我就是文章里的”烽”。 師：真好，那你們倆握個(gè)手，怎么樣？ ?。▋扇擞押玫奈帐郑 潘桑鹤髡叩慕?jīng)歷我也曾體驗(yàn)過。 師：你認(rèn)為同學(xué)那樣說哲勇和毓嬋對(duì)嗎？ 勁松：不對(duì) 師：哲勇你也來說說人家怎么這樣誤會(huì)你和毓嬋？ 哲勇：在上學(xué)期的時(shí)候，毓嬋在做數(shù)學(xué)題，被一道題給難住了，我過去幫助她，被我們班的同學(xué)看見了，就這樣被說開了。文中的小玉是六班的一個(gè)叫吳旖旎的同學(xué)。 啟陽(yáng)：是的，清者自清，濁者自濁，我和她之間只有那純潔無暇的友誼。于是，我便”計(jì)上心頭”，見到上烽，說：”什么時(shí)候結(jié)婚呀，可別忘了昔日這幫哥們！”上烽聽了，還丈二和尚摸不著頭，一時(shí)蒙在鼓里。 師：看來他知道自己錯(cuò)了，你們?cè)敢庠徦麊?？ 思思和上烽：原諒！ 俊宇：我很早就明白了這個(gè)道理。同學(xué)之間，男女同學(xué)之間的正常交往有利于我們班同學(xué)更加團(tuán)結(jié)友愛，還可以使男女生在心理、智力、能力等方面的優(yōu)勢(shì)得以互補(bǔ)、交流和發(fā)展。最后，教師再加以總結(jié)，指出這個(gè)世界是由男女兩性組成，相互交往是很正常的事情，也是有益的，強(qiáng)調(diào)男女同學(xué)之間應(yīng)該建立純真友誼，把本課教學(xué)目的進(jìn)行了擲地有聲的闡述與強(qiáng)化。 [通過小組活動(dòng)比賽的形式，培養(yǎng)同學(xué)之間，特別是男女同學(xué)之間的合作意識(shí)，真正把剛確立起的思想觀念內(nèi)化落實(shí)到行動(dòng)上，較好地達(dá)到消除男女同學(xué)之間隔閡的目的，為他們之間以后能真正友好交往消除了心理、行動(dòng)上的障礙?！ ∩?：友愛就是那張潔白的墻壁，讓我們一起來保護(hù)它。友愛，友愛，我們需要你。友愛，朋友之間真情的見證，友愛是純潔，真誠(chéng)而美好的，讓我們?cè)谶@美麗的童年中擁有一份真誠(chéng)的友愛，灑下純潔無私的友愛吧！ 生6：友愛，是一張潔白無瑕的紙，我們不要用墨汁在上面亂涂亂畫；友愛，是一片和諧的歡樂，我們不要讓它蒙上一層陰影；友愛，是一朵美麗的花，我們不要讓它無原無故地調(diào)謝；友愛，是一條清澈的小溪，我們不要讓污水渾濁它。最近，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)男女生關(guān)系有些不太和諧：男女同桌的話，桌子中間會(huì)出現(xiàn)一條”三八”線，身體不小心越線就會(huì)成為被”打擊”的對(duì)象；平時(shí)，如果哪個(gè)男女生靠近一點(diǎn)，就會(huì)引來了種種議論，說”某某同學(xué)愛某同學(xué)”、”某某同學(xué)與某同學(xué)很般配”、”零距離親密接觸”等等，男女生正常的接觸被一道無形的言論鴻溝硬生生地隔開了。在”傳球”這個(gè)游戲活動(dòng)中，學(xué)生在對(duì)友愛的正確理解、內(nèi)化的基礎(chǔ)上，無所顧慮，男女生在真實(shí)的生活體驗(yàn)中內(nèi)化知識(shí)外化行為。我想在今后在教學(xué)中，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，并且延伸到更大的范圍中去。學(xué)生是課堂的主人，教師是引導(dǎo)者，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感。通過引導(dǎo)和交流，孩子們快樂地回憶起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在做人方面，學(xué)會(huì)感恩，心存一份真與善，意義十分重大，友愛，是一種樸素的感情，也是一種純凈的品性。調(diào)查的結(jié)果出乎我的預(yù)料，學(xué)生對(duì)殘疾人的概念還是比較清楚的，他們知道殘疾人主要是指聾啞人、盲人、肢殘人等。他們急切地想了解殘疾人平時(shí)是怎么工作、學(xué)習(xí)和生活的?！ ∶裳圩呗?。辨析圖片時(shí)，他們都振振有辭地批評(píng)嘲笑殘疾人的人們?！尽队褠邸方虒W(xué)反思
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